产学研联合平台促进高校教育体系建设

李磊

【摘 要】在新时期，建立产学研联合平台已是大势所趋，不可阻挡。高校实现产学研合作，有助于构建全新的教育体系，培养出大批具有实践能力的高素质人才。事实证明，产学研联合平台能有效培养应用型人才，加速科研成果的技术转化，为社会经济发展与进步做出积极贡献。

【关键词】产学研联合平台    高校教育体系实践

一、前言

自20个世纪80年来以来，社会经济的持续发展越来越依赖于科学技术的迅猛发展。产学研合作已经成为促进世界各国科技进步与科技创新的主要路径之一。为了在激烈的市场竞争中占据一席之地，产业界纷纷主动与高校进行合作，希望从中谋求人才支持，共同研制出具有实用价值的研究成果。政府与工业界也迫切需要高等教育提供技术与人才支持。其实，高校实现产学研合作，有助于构建全新的教育体系，培养出大批具有实践能力的高素质人才。事实证明，产学研联合平台能有效培养应用型人才，加速科研成果的技术转化，为社会经济发展与进步做出积极贡献。

二、产学研联合的概念及其意义

所谓产学研联合，是指利用学校与企业、科研单位等各种不同教育资源与教育环境以及在人才培养方面的各自优势，将以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实践能力的生产、科研实践活动有机整合的教育活动。很显然，构建产学研联合平台，可以帮助高校建立全新的教育体系，帮助高等教育事业发展进入一个新的层次。具体而言，产学研联合对高校发展具有以下几点意义：

1.对高校管理体制改革的意义

其一，产学研联合可以帮助高校厘清办学思路，凸显办学特色，正确定位人才培养目标。随着社会竞争的不断加剧，社会需要大批开发型、应用型和复合型人才。采用产学研联合，可以缩短高校与社会的距离，有的放矢地培养出社会所需要的人才。

其二，产学研联合有利于高校改革内部管理体制，通过加强与社会、企业的合作，高校可以利用社会力量，采取社会融资，进行市场化运作，壮大高校发展实力，为科研注入更多的人力、物力和财力。

2.对人才培养模式改革的意义

其一，产学研联合可以在新的人才培养模式下重点培养学生的创新能力和合作能力，将学生由被动的知识接受者转变为主动的信息加工者，让学生在学习过程中充分发挥积极性与主动性，并将理论知识与实践过程有机结合在一起，以达到学以致用的目的。

其二，由于产学研合作也是一种开放性的教育模式，通过让社会参与办学，可以让学生提前感受到社会氛围，让学生提前进入社会，促使他们熟悉、了解并逐渐适应社会，这对他们日后的就业和发展都大有好处。

3.对教育教学改革的意义

其一，我国高校旧的教学体系设置了过多繁杂的专业课程，内容陈旧落后，导致学生的知识面窄，难以满足社会的需要。通过产学研联合，可以改革课程体系，及时删减过时的内容，补充最新的科研成果，进而增长学生的知识，拓展学生的视野。

其二，在产学研联合模式下，教师能充分意识到，要想切实提高教育教学质量，必须更新教学理念，及时转变教学目标，即从“讲好这门课”转变为“培养学生的创新意识和综合素质”。

综上所述不难发现，高校实施产学研联合模式确实大有可为，值得积极提倡。

三、产学研联合平台促进高校教育体系建设的建议

一直以来，高校以传授理论知识为主，在一定程度上忽视了学生实际能力的培养。而实施产学研合作，恰好为培养学生的实际能力提供了良好的契机。同时，产学研合作也是实现高校教师专业化、职业化的必由之路，可以帮助高校积极培养“双师型”教师，进而为学生发挥榜样示范作用，带领学生一起进步。总而言之，产学研联合平台对高校发展大有裨益。为了发挥产学研联合平台的作用，高校应该积极与企业、科研单位进行合作，以项目带发展，以项目促进步。

1.开展高校教育产学研合作的理论研究

高校是执行产学研合作的主体，应该积极转变教育理念，牢固树立多样化的人才观，并夯实市场意识和开放式办学的思想，在办学过程中要坚持以市场为导向，突出办学特色。从目前来看，很多高校在实施产学研合作方面缺乏理论指导，导致不少学校在开展这项工作时往往要做大量的尝试实践，导致人力物力和财力的浪费。所以高校首先要加强针对产学研合作的理论研究，并结合社会形势的发展而不断完善，以便对正在快速发展的高等教育实施产学研合作提供具有参考价值的操作模式。

2.制定相关扶持和优惠政策

作为一种科技与地方经济有机合作的行为，产学研联合需要有相应的政策措施予以保障。所以高校和相关部门要建立产学研合作专项基金，实施共性技术的联合攻关，不断提升自主创新能力。高校还要尽快制定相关的配套制度，比如在运行、保障和考核方面予以完善，要充分发挥本校的技术人才优势，调动广大教师群体的科研积极性与主动性，鼓励他们承担横向协作课题，让他们走出校门为社会服务，为企业服务。由此一来，高校教师可以在科研工作中不断增长自己的知识，提高自己的能力，进而对教育教学工作有更深刻的体会，将科研经验带入课堂，还能对学生产生潜移默化的影响。

3.将科研与教学放在同等重要的地位

高校实施科研活动，可以增强整个学校的科研氛围，加强学科建设，带动教师成长。一方面，高校要积极引进大批人才，一旦发现吻合市场发展需求、应用基础好的课题就直接与教师沟通，创建平台，协调院系，统一认识，“开绿灯”将教师带进企业，与企业牵线搭桥，借助企业的优势资源一起完成课题。或者将企业引进高校，让教师企业人员共同合作完成项目。在完成项目的过程中，高校可以将部分思路作为教学内容传授给学生，这样的教学内容时代性强、实践性强，能带动学生拉近与市场的距离，使学生提前感受到社会氛围，而不是坐在“象牙塔”中被动接受教师灌输的课本知识。换言之，实施产学研合作还能为学生的日后发展奠基。

4.将项目引进课堂，突破传统的教学模式

在传统的教学模式下，教师在课堂上占据绝对的主导地位，不利于培养学生的独立精神和创新意识。有鉴于此，高校可以将科研项目引入课堂，实施项目教学法、小组合作探究法，让学生围绕科研项目进行讨论，集思广益，有时候在学生群体中，甚至会迸发出教师自己都想不到的好点子。借助科研项目充实教学内容，可以积极推动教学质量的提高，还能形成现实生产力，一举多得，值得借鉴。

5.加强实践教学，提高学生综合能力

产学研联合的最显著特征无疑就是实践性强、高校应该通过产学研联合，积极构建理论与实践教学相并行，而且四年不断线的新型教学体系。从目前来看，不少实施产学研联合的高校都要求学生必须参与社会实践、生产实践以及科研实践，主要形式包括教学实习、生产实习、专业劳动、实验课教学、课程设计、毕业设计等，这些形式主要是计划内的。而在第二课堂方面，很多高校安排了科研活动、技术咨询、社会服务等，甚至有些高校直接安排高年级学生、研究生、博士生参与教师的科研课题。通过这样的方式，学生和教师可以一起深入生产实际了解情况，并以此为基础制定研究方案，进行科研实验，整理数据，撰写研究报告。在这样的科研活动中，学生的实践能力大大增强，创新意识得到充分锻炼。为了能将学生培养成全面发展的高素质人才，彰显我国高校的办学特色，高校必须通过产学研不断加强实践教学，用这种方式培养人才能收到事半功倍的效果。

四、结束语

在新时期，建立产学研联合平台已是大势所趋，不可阻挡。高校要积极借助这个平台建设全新的教育体系，以此增强学校的发展后劲力！

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