国内视点

教育部：督促改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件

教育部近日印发专门通知，要求各地就办学标准确定、项目规划编制等方面采取有力措施，加大推进力度。

一是进一步明确办学标准。要结合本地实际，整理汇总、补充完善出一套义务教育学校基本办学标准，作为实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的基础。

二是进一步完善项目规划。要组织规划编制“回头看”，进一步完善项目规划，合理确定工作重点，进一步明确项目总体目标和阶段性目标。

三是进一步落实优惠政策。要建立学校基本建设项目打包审批机制和“绿色通道”，对项目建设涉及的行政事业性收费和政府性基金给予减免优惠。

四是进一步落实公开公示。要逐县、逐校、逐项目予以公开，充分利用各种媒体，努力营造全社会共同支持、共同监督、共同推进的良好氛围。

五是进一步加强安全管理。要督促施工单位认真落实安全生产责任制，加强师生安全教育，及时消除安全隐患。

六是进一步强化省级统筹。要落实项目资金，合理确定地方各级财政资金分担比例。要统筹项目管理，进一步健全制度，细化责任。要统筹组织监督检查，建立定期检查制度，加强对工作进展缓慢市、县的督促和指导力度。要发挥教育督导作用，把全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件督导作为重要内容，一年至少督查两次。

（据中国新闻网）

四川 兼顾公平与质量：让学前教育真正走进贫困山村

近期，由中国发展研究基金会携手救助儿童会、联合利华（中国）共同开展的“山村幼儿园提升计划”结项研讨会在眉山市洪雅县举行。

儿童早期发展，对人的一生至关重要。调查结果显示，农村孩子在记忆、语言、认知等方面与城市孩子有相当的差距，仅相当于城市孩子的20%。“投资儿童早期发展，社会回报是最高的，也是最合适、最有效的方法，是能兼顾效率与公平的投资。”联合利华北亚区公共事务总监吴亮说。

洪雅县虽然幼儿入园率达到95%以上，但全县85所幼儿园中仅有2所为公办园，幼儿园师资力量、教师专业素养、教学设施和管理都亟需提高。据了解，自项目开展以来，教育专家及志愿者多次造访山村，创建了一种整合政府力量、公办优质教育资源、社会力量的“民办公助”幼儿教育模式。

（据中国新闻网）

北京 中考理科题将增大阅读量

北京市教委委员、新闻发言人李奕和市中招办主任马宏辉日前透露，今年的中考试卷难度降低，理科题目中会增加阅读量，考察学生的知识结构，以及应用知识解决问题的能力。

李奕在参加北京城市广播“教育面对面”时表示，对中考题目难度的调整，是为了改变以往高中分层发展的问题，引导高中专项、分类培养学生，也就是让学生能按照自己的兴趣和特长学习。他说，试题会更加偏向于利用知识解决问题。

此前，北京市教委相关人士已经透露，往年压轴的0.2高难度题目今年将完全剔除。所谓0.2系数，是教育部门在考试后统计试题难度情况的统计数据，系数为0.2难度的题目意味着只有20%的学生能作答。而据往年数据，北京有95%的学生做不出来这种题目，大约只有千分之二的学生能完成。

（据《新京报》）

山西 逐步打通中职学生升学路

山西省教育厅日前发出致全省2015届初中毕业生及家长的一封公开信，表示从2013年起，山西省逐步完善从中等职业学校、高等职业学校、本科院校到专业学位硕士的职业教育人才培养体系，目前初见成效。

山西省出台了一系列加快发展职业教育的政策措施，特别是制定了许多鼓励学生接受中等职业教育的优惠政策，让他们就业有保障、就读免学费、升学有渠道。从2013年起，山西省稳步扩大中职对口升学、高职专升本、中高职“3+2”分段培养和“五年一贯制”招生规模，逐步完善从中等职业学校、高等职业学校、本科院校到专业学位硕士的职业教育人才培养体系。职业学校毕业生，同样有上大学继续深造的机会。

（据《山西日报》）

（责任编辑 林云志）