发挥高职院专业课教师在学生思想政治教育中的作用

王阮芳

（南京科技职业学院，江苏 南京 210048）

近年来，由于高职院逐渐开启自主招生模式和生源数量逐年下降等原因，高职院学生的思想政治教育工作形势愈发严峻，仅靠专职辅导员开展思想教育，将难以有效地提高学生的思想政治素养。“专业课教师，是与政治辅导员相对而提出的，其职责是在学习辅导、生活辅导、职业指导、升学指导等方面正确引导学生发展方向，采取多途径和多方法指导学生学习，最终使学生能积极主动、独立地学习，以达到全面发展、个性发展、学会发展的目的”［1］。因此，专业课教师必须担负起学生思想政治教育的职责，充分发挥自身应有的作用。

一、高职院学生思想政治教育的特点

高职教育是我国国民教育体系中的重要组成部分，以培养在各行各业生产、建设、管理和服务基层工作的高技能人才为目标，要求学生除了掌握必要的专业技术外，还需要具备吃苦耐劳的职业精神和忠于职守的职业道德。高职院思想政治教育工作要注意以下两个特点。

1.突出职业教育特色，培养学生的岗位适用性。

高职院校主要根据一定的职业岗位群所需要的知识和能力结构并兼顾长远需要进行专业课程设置，制订教学计划，其课程结构有明显的职业性。所以，高职院思想政治教育的一个重要内容是将职业理想、职业道德、职业纪律等职业素养的具体内容融入教学内容之中，培养学生的爱岗敬业精神、乐观自信心态和职业责任感。

2.结合实践教学模式，提高思想政治教育实效。

高职院在学生培养模式上强调实践性教学的运用，决定了学生思想政治教育工作必须融合在学生实训、实习等实践过程之中，思想政治教育的效果取决于实训实习活动的影响较大，要求高职院思想政治教育工作者也能深入实践过程，将思想教育渗透到实训实习的各个环节［2］。

二、专业课教师参与学生思想政治教育的优势

1.专业课教师和学生接触机会多，具有时间优势。

在学校的学习生活中学生有将近80%的时间是在专业课教师的指导下度过的。专业课教师在传授专业知识的同时，他们的思想观念、价值取向、性格气质、个人魅力等都对学生有潜移默化的影响。当学生认可专业课教师的时候就喜欢跟他们交往，当遇到生活、学习、工作上的困惑和烦恼时愿意寻求专业课教师的帮助。所以，学生思想上存在的问题，只要专业课教师留心观察，愿意帮助学生改进，一般都能取得较好的效果。

2.专业课教师和学生接触途径多，具有空间优势。

专业课教师除了完成日常教学工作外，还要承担实践指导、科研活动、毕业设计辅导和班主任管理等工作，他们可以在不同地点和学生进行更深入全面的沟通。学生在参加实验、实训、实习、兴趣小组、社团活动的时候，个人的思想品德等方面有什么问题，最容易暴露出来被专业课教师发现。如果专业课教师既管学生的专业课学习又管学生的思想教育，经常针对他们反映出来的问题进行教育和引导，是很容易把思想教育工作做到点子上，收到显著效果的［3］。

三、专业课教师在学生思想政治教育中作用发挥的途径

1.充分认识，提高修养和自身的思想政治素质。

高职院专业课教师首先必须充分认识自身在学生思想政治教育中的重要作用，明确教书和育人是一名合格教师义不容辞的责任。为了将教书与育人融为一体，专业课教师不仅要加强学科专业素养的提升，对所教授的专业课基础知识和技能实践有全面和系统的掌握，对所教学科的相关领域和发展前景有精确和深刻的了解，而且要加强教育专业素养的提升，具备先进的教育理念、良好的教育能力、科学的研究能力、一定的政治水平［4］。

专业课教师只有具备扎实的理论知识、深厚的教学功底，才能将课堂教学变得生动、活泼、具有吸引力，才能在学生面前树立威信从而为进行学生思想教育奠定基础。只有对马列主义、毛泽东思想、邓小平建设中国特色社会主义理论、江泽民同志“三个代表”重要思想、科学发展观教育、社会主义核心价值观教育等有深入的学习和理解，才能将这些政治内容融入教学内容和教学方法，才能指导学生运用马列主义立场、观点和方法正确认识与看待社会现实中存在的一些问题，提高学生解决问题和甄别是非的能力。只有具备很高的思想政治素质，有崇高的共产主义理想、坚定的共产主义信念，才能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具有全面的文化知识、高尚的道德情操和远大的理想抱负。

2.以身作则，为人师表，发挥教师的榜样示范作用。

榜样的力量是无穷的，学生一旦信任、尊敬、崇拜某个教师，便会自觉主动地学习和效仿他。教师如果待人接物总是彬彬有礼、不卑不亢、团结同事、顾全大局，才能培养学生尊敬师长、关心同学、热爱集体。教师如果治学严谨、学而不厌、诲人不倦，才能培养学生具有端正的学习态度，掌握正确的学习方法。教师如果自觉拥护党和国家的路线、方针、政策，积极参加学校组织的各项政治学习，自觉接受学校管理、教学、科研等相关工作任务，才能培养学生积极参加理论学习、积极参加文体活动、积极参加社会实践、积极参与班级事务的热情。教师如果自觉遵守国家的法律、法规及学校的各项规章制度，工作热情投入、全力以赴、忠于职守、言行一致，才能培养学生具有爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会的职业道德。

通过和专业课教师的频繁接触，教师的一举一动，对学生都会产生润物无声的教育作用。热情开朗、宽容大度、知识渊博、谈吐不凡的专业课教师的高尚人格对学生的影响是一种最直接、最生动的教育力量，它不仅影响学生在校的学习生活，而且将影响他们今后的发展，甚至是他们的一生。所以，专业课教师要时时严格要求自己，处处给学生做表率，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要坚决不做。教师只有以身作则，为人师表，才能对学生的思想做正确的引导，将思想政治教育工作落到细微处。

3.丰富内容，创新方法，专业教学与思想教育相融合。

专业课教师应根据学科特点，有效地挖掘教学内容和教学方法中存在的思想政治教育潜在资源，并自觉地在专业课教学中对学生进行思想政治教育。

首先，丰富教学内容，提高教学目的的实效性。在教学中明确教学目标，如知识目标、能力目标和情感目标等，注重自然科学与人文科学两领域交叉的关联度和整体性，将抽象的概念讲解得通俗易懂，将复杂的计算和证明讲解得条理清晰。教学内容不脱离时代背景，不脱离学生的个性特征，与时俱进地融入较新的思想教育内容，增加教学内容的吸引力，有目的地消除学生的思想疑虑，在提高学生知识理解能力、知识运用能力的同时，提高学生的道德水平和政治素质［5］。

其次，创新教学方法，增强教学手段的多样性。专业课教师在采用常见的讲授法、案例法、讨论法等教学方法的时候，还可以结合学生实际情况，运用多种教学手段。如运用任务驱动法、自主学习法，让学生在完成“任务”的过程中，培养分析解决问题、自主学习、团结协作的能力；运用参观教学法、现场教学法，带领学生到实训基地、实习单位进行实地调查和研究，从而获得新知识或巩固已学知识；运用示范教学法、模拟教学法、项目教学法，通过课内外的练习、实验、实习、社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动，使学生巩固、丰富和完善所学知识，培养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力，使思想政治教育工作更具丰富性和感染力。

4.爱岗敬业，甘于奉献，课内教育与课外指导相结合。

现阶段，高职院校普遍对专业课教师不采取“坐班制”，导致不少专业课教师有课才到校，没课就走人，学生想找专业课教师请教专业问题、咨询个人发展等存在困难。为了更深入地了解、掌握学生的思想状况，在完成课堂教学任务后，专业课教师必须采取恰当的措施和学生建立经常性的联系，关心指导学生的生活、学习和工作。

首先，可以通过给学生留下手机号码、QQ号码、电子邮箱等联系方式，让学生在学习、生活、工作中遇到任何问题想要寻求老师帮助的时候都能联系到自己，及时给予学生相关指导。例如，很多大一新生刚进大学，因为之前习惯了高中的题海战术和老师的灌输教学，一时不能适应大学的课程学习，这时如果专业课教师帮其转变学习观念，提供学习建议，那么将有助于这些学生的思想稳定，快速融入大学生活。当和老师熟悉后，学生碰到因寝室不和等人际交往问题，遇到是继续转本还是先就业的个人发展问题时，会主动请教专业课教师，听取意见。在和学生交流的过程中，专业课教师要结合每个学生的不同情况，运用合理的方法，及时解决学生的思想困惑，开展科学的思想政治教育工作。

其次，专业课教师还可以动员学生多参加大学生科技兴趣小组、大学生创新创业项目、大学生专业技能大赛、有益的社会实践等活动，在课外锻炼学生的组织协调能力，培养学生的团队合作意识，引导学生多接触社会、多了解社会，增强学生的社会责任感，提高学生的综合素质。当然，学生参与的很多活动，都要专业课教师的特别指导，有些大赛还要求专业课教师带队前往，这就需要教师们将很多个人时间用于学生工作中去，需要教师们辛勤工作，乐于奉献。

总之，发挥专业课教师在学生日常思想政治教育中的作用是时代赋予当代教师的重要使命，是培养学生理想信念强、政治观念稳、全面和谐发展的重要保障。

［1］柳海民.教育原理［M］.长春：东北师大出版社，2000：56-58.

［2］杨吉.高职院校学生思想政治教育现状分析及其对策研究.长春：长春理工大学，2013：2-3.

［3］彭柳萍.浅谈专业课教师在学生德育教育中的地位和作用［J］.柳州职业技术学院学报，2011，（1）.

［4］王俊静.高校专业课教学中渗透思想政治教育的研究.湖南：湖南大学，2011：40-41.

［5］石世祥.发挥高校教师在加强学生思想政治教育中的作用［J］.新课程研究，2012（12）：145-146.