浅谈议论文中论据的使用技巧

周莉

【摘要】议论文最关键的一步就是如何使用论据证明中心论点，如何使用论据使文章更有说服力，文章从使用论据的典型性，使用正反对比，巧妙使用修辞几个方面对议论文的写作进行了探讨。

【关键词】论据典型性 正反对比 巧用修辞

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0096-01

议论文是高考中常见的一种文体，学生们往往认为议论文很难写，其实议论文要想取得高分，无非是论点鲜明、准确，论据充分、有力，论证严密，但最关键的一步就是如何使用论据证明中心论点。一篇文章，如果没有足够的论据来证明中心论点，就算观点很鲜明、很新颖，议论十分出色，也不能让大家信服。如何使用论据使文章更有说服力呢？下面就谈谈使用论据的几点技巧：

一、论据典型，增强说服力

论据的典型性就是指在写议论文选择论据时，要尽可能选择那些有代表性的，最有说服力的论据，其它普通的论据尽可能的少用。

论据典型，能收到以少服多的效果。生活中的偶然性的个别事例，不具有代表性和普遍意义，也就不能做为论据，否则就会导致论点的谬误。避免从同一个角度举多个论据，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。

例如：《正视挫折》一文指出：“古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于给世界带来了光明；面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟……是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律！”大量典型论据的运用，充分的证明了要正视挫折，议论文中的论据应该选用名人事例，凡人琐事很难体现典型性，那么论证的力度也就很小。

但在运用时还要注意，就是这个典型性是相对的，比如某个论据是比较有代表性的，可是因为在同一篇文章里使用的人太多了，它就没有那个“典型性”了，这就告诉我们一个道理：要尽可能避免“撞车”的情况；另外一个问题就是有一些生僻的论据，是许多人都很少知道的，虽然它也很典型，但它缺乏一种“共知性”，没有代表性，所以其可信度也是不太理想。

二、正反对比，突出论点

对同一论点从正反兩方面借助论据正反论证，剖析，使说理更加透彻，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。因此，运用正反对比的论据可以让说理更有力，观点更鲜明。

例如：浙江考生《情感与理智》一文的“试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。”用周公、刘备的“兼听”与楚怀王的“偏听”对比来论证兴亡之道。这样正反对比，说理充分，观点鲜明。

三、巧用修辞，表达观点

在写议论文时有意识地设置三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，可以使文章大气磅礴，文采飞扬，还能加强语势，而且会更有力度地表达自己的观点。

例如：山东考生《勿以好恶论断之》“公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有‘贞观之治之盛世。”

排比举例简洁充分，一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。同时运用排比概述事例，既省笔墨，又避免了不必要的叙述，还使得文章既富有文采又具有很强的说服力。

用好论据的前提，是作者头脑中丰富的知识储备。平时要关心时事，关注生活，多读书报，注意准确地积累材料。还要特别注意强化自己的联想能力，打开思路，调动自己全部的知识积累。联想的触角可以古今中外，无所不及，各门学科学到的东西、报刊电视上得到的信息、耳闻目睹的生活事件等，能证明论点的尽可挑选。

总之，无论运用哪种技巧，都必须注意到，议论的目的就是为了更好地使用论据证明论点，使论点更突出，更有说服力，所以论据必须紧紧围绕着论点，不能偏离论点，否则再巧妙的技巧都是毫无用处的。

参考文献：

[1]杨松松.让文章更有说服力[J].《中学语文园地》，2005，9.

[2]任维东.议论文正确使用论据的技巧《高中》，2007，11.

[3]孟凡军.议论文如何使用好论据[J].《语文教学与研究》，2010，31.