对边防巡逻犬及军犬训导员教学训练改革的几点思考

樊双喜

笔者从事军犬教学训练多年，感到边防巡逻犬及军犬训导员在军犬教学训练中所占比重最大，对这项教学进行认真研究，分析矛盾问题，探索改革措施，必能推动整个军犬教学训练工作向更高层次发展。

一、当前边防巡逻犬及军犬训导员教学训练存在的主要问题

笔者曾随同机关业务部门到边防部队调研，征求官兵对边防巡逻犬及军犬训导员教学训练的意见，官兵们反映。总体上看，院校培训出的军犬及军犬训导员基本能够满足边防部队的需求，但也存在一些问题，归纳起来：一是军犬训导员对军犬基础理论学习掌握比较多，但是对边防巡逻犬作战使用知之甚少；二是边防巡逻犬初到部队作业功能比较强，但是时间久了作业能力明显下降；三是单兵单犬训练使用比较熟练，但是军犬与连队班排人员组合后的合成训练、使用比较生疏；四是常态下的军犬巡逻、追击等作业效果比较好，但是有雷电、风暴或枪声状态下的军犬表现不尽如人意。建议院校和训练机构在教育训练中在以下几个方面进行改进：一是增强军犬训导员实际带犬作战能力教育培训，不仅掌握军犬基础理论知识，更要掌握军犬作战运用方法；二是加强对军犬及军犬训导员的复训，保证作战能力不下降；三是加强军犬与战斗班排的联合训练，提高战斗效能；四是加大军犬及军犬训导员在复杂环境条件下的教学训练，使其能够尽快适应边防部队的驻地环境和担负的任务特点。

二、原因分析

根据边防部队官兵反馈的对巡逻犬及军犬训导员教学训练存在的主要问题，笔者与教研室的同事们认真进行了讨论，从教学指导、设施设备、学兵来源等诸方面反思，探求问题的症结所在。

（一）担任专业授课的教员（助教）对边防部队的情况了解掌握有一定差距。以笔者所在某教研室为例，现有军犬专业教员6名，其中2名是从训练处参谋岗位转行过来的，其他4名均是从公安部刑警学院警犬系毕业的大学生中特招入伍，对边防部队的性质、特点，边防巡逻犬使用情况知之甚少，仅仅在书本上了解，没有在边防部队代过职。担任助教的2名士官都是留校的士官学员，没有在边防带犬的实际经历。

（二）现有教学设施设备与边防部队军事斗争军犬准备有一定差距。从教材内容看，对边防巡逻犬应具备的基础理论、基本技能和基本战术阐述的比较详细，但是结合近年来的工作实践，特别是案例讲解的比较少；从教学手段看，仍然是采用传统的基本理论上大课、用多媒体演示，采取单个训练军犬的方法，没有大型的计算机仿真系统等现代教学手段；从教学场地看，均是利用大型操场或是球场进行训练，没有设置与边防部队实际执勤训练相似、配套的场地及课目。

（三）受训学兵、军犬的标准条件与边防部队的需求有一定差距。按照总部规定，学员原则上应从边防一线连队、志愿长期担任军犬训导员的士兵中抽调。但从抽样调查看，目前各部队选送学兵还存在不少误区。一是在边防连队工作过的士兵数量很少。大部分是二线连队或内地部队挑选的士兵，学习军犬训导员专业的热情不太高；二是少数学兵对军犬有一种惧怕的心理。有的学兵从小就害怕犬，有的学兵还被犬咬伤过，所以见到军犬就害怕，很难建立亲和关系；三是有的学兵理解能力弱。有的单位受传统落后观念影响比较深，凡是文化程度低的，不是留在连队“喂猪”，就是送到军犬训练队“训狗”。另外，目前受训的军犬数量不足，挑选的余地小，淘汰率不高，造成分配到边防部队的军犬质量也不够理想。

三、改革和完善边防巡逻犬及军犬训导员教学训练的设想

针对边防巡逻犬及军犬训导员教学训练存在的问题，笔者以为，教学训练改革应坚持“着眼未来，立足当前，循序渐进，由易到难”的原则实施。

（一）改善军犬专业教员（助教）的知识结构

1.可从边防部队工作三年以上的军官、士官中挑选文化程度较高、懂军犬作战管理的人员到教研室当专职或者兼职教员和助教。

2.可选派教研室部分教员（助教）到边防部队参观见习或代职锻炼，进一步了解边防官兵对军犬教学训练的需求。

（二）加大军犬教学训练的针对性有效性

1.修订教材，更加贴近边防部队实际。教研室可抽调专门人员，以现有军犬教材为基础，借鉴世界军犬最新训练成果，吸收我军边防部队军事斗争军犬准备的经验做法，编著相关教材或教案，进行试讲试用。

2.多角度、多层面提高学兵的积极性。兴趣是最好的老师。作为教员，不论学兵是否来自边防一线、是否惧怕军犬、是否理解力低，就是要在现有基础上，千方百计调动学兵学习的主动性、积极性和创造性。一是用优秀学兵的先进事迹进行引导，如担任国家地震灾害救援队搜救犬队队长的贾守志就是一名战士学员，激励大家只要努力学习，军犬专业也能成才。二是让在边防当过兵的学员介绍边防军事斗争军犬准备的实际情况，激发大家育犬强军的责任感和使命感。三是开展评先创优活动，让教员和学兵互动，设计课件，解疑答难，评比“优质一堂课”等，使课堂更加生动活泼。

3.挑选符合边防部队需求的军犬。按照边防部队驻地环境、工作任务筛选受训犬，如北方冬季寒冷，应选皮毛厚长的军犬；南方夏季炎热，宜选皮毛短的军犬。学兵与军犬按照“一一对应、定向培训”的原则，这样，使军犬和训导员到部队后能够尽快适应环境，展开工作。

（三）创设模拟边防部队用犬场景

1.利用多媒体展现边防部队带犬执勤、训练的情景。可向上级反映，实地拍摄边防部队军事用犬的照片、录像片，作成多媒体课件，供教员授课和学兵学习时参考。

2.利用现有场地，设置边防军事斗争军犬准备的训练设施。如边防巡逻的道路、国门、界碑、铁丝网、哨楼等，可做成等比例实物，进行模拟训练。

（四）调整各科目训练时间比重

1.服从性科目适当压缩，由现在3个月减为2个月。现在的服从性科目内容有随行、坐、前来、衔取、卧、站立、嗅源、吠叫、禁止、前进、匍匐、障碍等，可适当压缩有关科目的时间，如随行、站立等。只要让军犬能够服从军犬训导员的指挥，为军犬使用科目的训练奠定基础即可。

2.适应性科目应适当加大，由现在1个月增加为2个月。现在的声光、乘车和游泳训练，是锻炼军犬体质和胆量的必要训练，还应从边防部队实际出发，增加适应枪炮声音、乘车训练的时间，保证军犬在各种环境条件下能够正常作业。

3.应用性科目应适当增加。现在的应用性科目有扑咬、搜索、追踪、鉴别等，从实际效果出发，可由现在2个月增加为3个月。

4.增加军犬战术训练科目。目前我军没有这方面的科目，可借鉴美军做法，利用3周左右时间进行综合演练。如美军在阿富汗、伊拉克使用的军犬，均是在国内军犬训练基地，模拟战区实际情景，利用直升机机降军犬，并与陆军作战师或海军陆战队队员配合进行巡逻、搜爆、探雷以及战斗追踪等。

（五）改革考核评价体系

1.对军犬训导员的考核，由现行的训练大队教研室教员出题自己考，改为由基地训练处统一组织，各科目教员大交叉会考，避免自己教、自己考的弊端。

2.对边防军犬的考核，由现行的训练大队自己组织考核，改由上级军务部门统一组织，抽调军犬领域专家学者以及边防部队懂军犬官兵代表来大队实地考核。

（六）增加岗前指导培训

可以考虑，经考核合格分配到部队的边防犬及军犬训导员，在到各个连队上岗前，先集中到团部，利用1周左右时间，由院校训练机构的教员骨干随队指导，结合边防部队驻地环境、担负任务性质特点，指导帮助建设军犬犬舍、规范军犬及连队训练场科目设置，现场解决以犬助哨、夜间潜伏、接力通信、战场侦察、扑咬追踪、押解俘虏等训练课目中的矛盾问题。