语文教学当实现五大突破

改革教学模式与方法，在原有基础上实现突破是当前高中语文教学改革的重要任务，广大教师应当明白肩负的责任与使命，将推进教学改革作为首要任务，尤其是要能够结合教学实践，紧扣教学改革具体要求，将推动语文教学深入开展与培养学生综合能力紧密结合起来，在教学突破中寻求高质量。

一、高中语文教学当在教学氛围营造上实现突破

教学活动是在一定的氛围中进行，教学属于人与人之间的交流行为，教学氛围对教学活动开展具有一定的影响。教师一定要重视氛围营造，将心理因素作为重要方面，使语文教学能够走进学生内心，调动学生兴趣，实现更加活泼、民主开放的目标。笔者在教学中注意从三个方面着手营造良好氛围，首先是创设良好师生关系，不再抱着教师高高在上的心理，要主动俯下身子和学生打成一片，只有和学生打成一片，才能够让学生乐于接受语文教学，这对于高中生而言显得尤为重要。其次，笔者在教学中注意带领学生走进教材，感悟情境与情感，在《沁园春·长沙》教学中，笔者专门在课堂上播放了一段短片，配乐朗诵加场景画面再现，让学生进入到主席诗词恢弘磅礴的气势之中，使学生在学习中能够充分感悟和提高，对教学成效提升帮较大。另外，笔者还注重对学生激励表扬，提高学生学习积极情感，这也是营造教学氛围的重要方面。

二、高中语文教学当在信息手段运用上实现突破

许多教师在信息手段运用方面重视不足，甚至存在片面理论，没有将信息手段的运用与语文教学的有效开展融合起来。这是错误的做法，教师一定要发挥信息手段对语文教学成效的辅助功能，例如在《江南的冬景》教学中，如果教师完全进行口头讲解，效果一定无法达到理想状态，而此时以江南冬景视频短片作为辅助手段，让学生在进行观赏之后感慨江南冬天的美丽，自然而然产生情感，以为课堂教学提供有力支撑，同时对学生加深理解具有帮助。教师在高中语文教学中一定要重视信息化手段的运用，将其作为优化教学流程、提高教学科学性程度的重要抓手让原本枯燥乏味的语文教学成为生动活泼的过程，这对学生语文学习兴趣的提高帮助较为明显，是语文教学成效提升的重要推进着力点。

三、高中语文教学当在学习参与深入上实现突破

高中生在语文学习中参与愿望更加强烈，为教师开展教学引导奠定了良好基础。教师要充分重视学生学习的参与要求，对教学活动进行全方位设计，引导学生深入参与学习，在提高理解深度广度以及增强能力方面取得突破。《假如给我三天光明》一课教学中，笔者强调了课前预习活动，让学生查阅资料熟悉教材以及作者，对作者的特殊身世与身体状况的了解，更加有利于准确把握课外思想与主题，是深化学习理解的重要抓手。其次在课堂上专门设置思考题对学生进行引导，让学生感悟作者心中对光明的渴望，以及拥有三天光明所要做的事情之间有着什么样的联系，表达了什么样的思想，鼓励学生结合自身实际谈感想、谈心得。这样的教学结构较好地体现了学生的参与性，笔者让学生充分参与教学过程，促进了能力培养。另外，笔者在教学中还组织学生进行讨论辨析，不仅在小组中开展讨论，而且同样在班级内进行讨论，只有通过深入的讨论研究，才能够帮助学生完善学习成果，提高学习有效性。

四、高中语文教学当在学生学法引导上实现突破

教师要在运教学中渗透学习方法的指导，这是许多高中语文教师成功的教学经验，与其机械重复知识点，不如让学生掌握科学的学习方法。教师在进行学习方法指导的过程中，要注意汲取先进的方法技巧，尤其是从教学网站以及刊物中获得灵感，还要与学生进行探究，实现先进技巧的本土化。笔者重视抓住要点进行指导，在预习环节要抓住几个方面，在课堂上应当如何针对性听讲，如何将重要内容摘记下来，在课后怎样开展复习，包括复习记忆的方法，、知识点归纳的方法、复习时间的安排等等。教师对学生强化学习方法技巧指导，可以较好地缓解学生对语文学习的畏难情绪，学会在学习活动中抓住重点、提炼技巧，有助于语文教学活动的顺利开展。

五、高中语文教学当在课外资源整合上实现突破

语文教学要重视课外资源整合，要走出课堂联动发展。生活中许多资源可以对语文教学产生促进作用，也有许多其他资源需要教师和学生在课外进行搜集整理和运用。例如《人类基因组计划及其意义》教学前，笔者要求学生分小组搜集人类基因组计划研究的相关资料，以小组为单位讨论交流，在不同小组之间也相互沟通，共享搜集的各类资料信息，有了这样的课外研究作为基础，学生在课文学习中就能够更加熟悉，更加深入。

语文教学何去何从成为了广大语文教师的重要抉择。每一位教师都要深入贯彻课改要求，紧密结合实践开展探究与突破，从而促进教学工作深入开展。

王军亮，教师，现居江苏句容。