怎样巧读《水浒传》

《水浒传》是中小学生的必读经典。故事精彩纷呈，人物各具情态，往往几节课教下来，教师自顾不暇，学生也满头雾水，能够记起来的仅仅是一些老生常谈《鲁智深拳打镇关西》《林冲雪夜上梁山》《武松打虎》《智取生辰纲》等，对于《水浒传》的结构、故事的前因后果却如走迷宫。我在教学过程中，靠船下篙，多次摸索，找到了巧“破”《水浒传》的方法——

妙招一：巧借板书理情节

板书一：

《水浒传》人物出场次序图

此板书有何妙用？它能帮助学生快速理清《水浒传》人物关系和故事情节。细读《水浒传》，我关注到小说有个重要的写作特点：全文采用连环勾锁、散整结合的结构，一个人物引出另一个典型人物，最终形成梁山大聚义。人物如何引出人物呢？具体如下：

①王进怕被新上任的高俅高太尉陷害，携母夜逃至史家村，教史进武艺。史进与少华山强盗交好，被官府通缉，史大郎夜走华阴道，投奔王进处，在酒楼与鲁提辖喝酒。史进引出鲁提辖。

②鲁提辖帮助金氏父女，三拳打死镇关西。逃亡中，巧遇金氏父女，剃度做了和尚。花和尚大闹五台山，醉打金刚。花和尚大闹桃花村，救下快被桃花山抢逼为压寨夫人的刘太公女儿。花和尚与赤松林的史进相遇，两人火烧瓦罐寺，杀了假扮道士、和尚，养女吃酒的崔道成和丘小乙。来到相国寺，花和尚收服众泼皮，花和尚倒拔垂杨柳，并与陪同妻子烧香的林冲结为好友。花和尚引出林冲。

③高衙内看中林冲妻子，高太尉设计害林冲，于是林冲误入白虎堂，被刺配沧州道。在野猪林险些被薛霸、董超杀害，多亏鲁智深大闹野猪林，保全了性命。路经柴进庄上，林冲棒打洪教头。来到沧州牢城营，高太尉再次陷害林冲，才有“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”，林冲杀了陆虞侯，雪夜上梁山。梁山寨主“白衣秀士”王伦容不下林冲武艺高强，令其下山拿“投名状”（杀一人）。林冲遇到“青面兽”杨志，两人打斗，不分胜负。林冲引出杨志。

④杨志不愿在梁山入伙，原来他因为丢了花石纲（船沉没）被免职。于是，杨志上京城花钱疏通，却被高俅批倒赶出来。身无分文，杨志卖祖传宝刀，泼皮牛二欲抢宝刀，杨志怒杀牛二。杨志主动自首，充军到大名府梁中书处，杨志与“急先锋”索超大战，不分胜负，两人同被梁中书重用。杨志引出晁盖、吴用等。

⑤梁中书欲送十万生辰纲给蔡太师。才有故事“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。杨志丢了生辰纲，就开始“剪径”（做强盗）。恰好遇到被高俅捉拿的救下林冲的鲁智深，二人设计“智夺二龙山”，从此在二龙山落草。

⑥生辰纲丢失，蔡京命人捉拿贼人。何清何涛兄弟前往郓城捉拿晁盖，遇到宋江，宋江通风报信，私放晁天王。晁盖、吴用上梁山，王伦心胸狭窄，欲赶走他们。林冲火并王伦，晁盖成为梁山头领。吴用用计杀退官兵，救下被捉的“白日鼠”白胜。梁山派刘唐送信和黄金给宋江，不想，信和黄金都被阎婆惜发现，宋江“怒杀阎婆惜”，逃至柴进庄中，遇到武松。武松被宋江惊出一身汗，疟疾好了。晁盖、吴用等引出宋江。而宋江引出武松。

⑦武松回清河县找哥哥武大郎，在景阳冈连喝十八碗酒，才有“景阳冈武松打虎”。武松被清河县任命为武都头，并巧遇哥哥。武松出差。王婆贪贿说风情，潘金莲毒杀武大郎。武松得知真相，怒杀潘金莲、西门庆，为兄报仇，主动自首。武松被发配孟州。途经十字坡，假装被蒙汗药药倒，结识“菜园子”张青、“母夜叉”孙二娘。来到孟州牢城营，武松醉打蒋门神，帮助“金眼彪”施恩义夺快活林。武松帮张都监看家护院，被诬陷偷取金银财宝，得知真相，武松大闹飞云浦，杀了两名公人和蒋门神两个徒弟。返回张都监家，武松血溅鸳鸯楼，杀了张都监、蒋门神等。在十字坡他被孙二娘打扮成“行者”模样。途经蜈蚣岭，杀死假风水先生王道人，这就是“武松除恶蜈蚣岭”。武松遇到宋江，就去二龙山落草了。宋江引出花荣。

⑧宋江投奔花荣处，救下刘知寨的老婆。元宵佳节，宋江月夜鳌山前观灯，刘知寨夫人指认他为贼，花荣大闹清风寨，抢回宋江。后来两人都被慕容知府捉住，幸清风山好汉相救。“霹雳火”秦明攻打清风山，被山上人留宿，全家被慕容知府所杀，投奔清风山。宋江等多人投奔梁山，路遇父亲书信，不愿入山，回去时被抓发配江州。宋江引出戴宗、李逵、张顺等。

⑨在江州，及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条。哪知“浔阳楼宋江吟反诗”被黄文炳陷害。宋江装疯，蔡九知府派神行太保送信，太保求助梁山，取得假信，事情败露，“神行太保”戴宗和宋江押赴刑场，多亏梁山众人江州劫法场，救下两人，同回梁山。宋江回去接老父，在还道村受三卷天书，宋公明遇九天玄女授密旨。上梁山后坐了第二把交椅。李逵见宋江父亲来山，思母心切，下山接母，专走小路，遇到李鬼，这就是“真假李逵”，杀了李鬼。李逵接回老母，专走山路，为母取水，母被虎食，“李逵沂岭杀四虎”，为母报仇。

板书二：

这则板书是从整体把握，可以把梁山如何先分后合、势力如何壮大、以及梁山与桃花山、二龙山的关系总结得清清楚楚。学生据此可以综观小说大略，廓清小说三要素之间的关系，有了这个大背景图在脑子里，读到小说的任何一个段落，立刻将其定位于图中，由点及面，可以全方位地赏析作者的写作妙处，还可以借此不断细化与补充，最终能够将作品烂熟于心，涵泳品味。

妙招二：巧借对比评人物

小说的三要素是人物、情节、环境，而人物是小说的核心。小说往往通过人物性格和命运来揭示小说的主题。前文通过板书设计，我们梳理了小说的主要情节，全面了解了主要人物的主要事迹。接下来，分析典型人物形象，我们一定要巧借“对比”手法。对比可以分为两种：同一个人的前后纵向对比和不同人物的横向对比。

对比一：纵向对比

林冲在梁山泊英雄中排行第六。早年是东京八十万禁军枪棒教头。待遇相当优厚，家庭相当美满，他与“造反”本来毫不相干，可是他出场不久就碰上一个大麻烦：妻子遭人调戏，林冲得知后立即奔赴现场，保护妻子，严惩流氓。可是得知这流氓乃是“本管高衙内”就“先自手软了”。此后他一再忍气吞声，总想息事宁人，不愿得罪顶头上司。先被高俅陷害，带宝刀误入白虎堂，被发配前往沧州牢城看守天王堂草料场，途中又遭高俅派的两个官差暗算，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。他仍然忍辱负重，幻想服刑期满后，再回东京。一直到风雪山神庙，又遭高俅心腹陆谦放火暗算，这才奋起杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。上了梁山以后，他对当时的领导人——气量狭隘、嫉贤妒能的白衣秀士王伦，也一再容忍，到晁盖等人劫了生辰纲上梁山遭到王伦拒绝时，他才奋起杀了王伦，扶晁盖坐了第一把交椅，奠定了梁山英雄事业的基础。在反对宋江招安时，林冲是非常果敢而坚决的，攻打高太尉，残忍凶暴。endprint

通过前后对比，不难发现，林冲起初安分守己、循规蹈矩、忍辱负重，后来逼上梁山，变得精明果敢、残忍凶暴。林冲是《水浒传》中塑造得最好的人物之一，他与所有的好汉都不同，金圣叹称之为“上上人物”。

对比二：横向对比

纵向对比是内比，横向对比是外比，两种对比，可以让我们更加清晰地理解作者的写作意图与运笔之妙。我们可以通过表格的方式，来进行横比，更加直观、形象。

在教学过程中，我们还可以设计好表格，让学生边读边填，细化阅读过程，深化阅读反思，最后再交流阅读心得，可以唤醒学生的深度阅读，有利于学生积累与内化。

妙招三：巧抓语言学经典

在品读《水浒传》中，对于语言的品析往往是用时最少的。高尔基说：“文学的第一要素是语言。”《水浒传》的语言是文学语言，我们要带领学生细细品味，进入作品营造的绚丽多姿的文学世界，对学生语文素养的提高一定大有裨益。

品析一：发人深省的警世哲言

①长老又赐法衣，袈裟，教智深穿了。长老又与他摩顶受记，道：“一要皈依佛性，二要皈奉正法，三要皈敬师友∶此是“三皈。”“五戒”者∶一不要杀生，二不要偷盗，三不要邪淫，四不要贪酒，五不要妄语。”

②但凡饮酒，不可尽倍。

③常言“酒能成事，酒能败事”。

④自古“天子尚且避醉汉”。

⑤话说智真长老道：“智深，我有一个师弟，见在东京大相国寺住持，唤做智清禅师。我与你这封书去投他那里讨个职事僧做。我夜来看了，赠汝四句偈子，你可终身受用，记取今日之言。”智深跪下道：“洒家愿听偈子。”长老道：“遇林而起，遇山而富，遇州而迁，遇江而止。”（选自《第三回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山》

这些话乍看是对鲁智深讲的，教他如何做人、做事，极其符合各自的身份，充满了实践智慧。其实人生处处是道场，不必择时与择地，所做的每一件事，所遇的每一个人，只要发心，尽皆是我们修炼的合适场所。文学之妙，在于通过描绘这小说中的人物，教育一代又一代的看小说的人。

品析二：生动形象的打杀场面。

①林冲正没好气，那里答应，圆睁怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来，斗那个大汉。此时残雪初晴，薄云方散。溪边踏一片寒冰，岸畔涌两条杀气。（林冲斗杨志）

②话说当日宋江阵中前部先锋，三队军马赶过对阵，大刀阔斧，杀得童贯三军人马，大败亏输，星落云散，七损八伤，军士抛金弃鼓，撇戟丢枪，觅子寻爷，呼兄唤弟，折了万余人马，退三十里外扎住。

③背后卢俊义赶来，童贯败军，忙忙似丧家之狗，急急如漏网之鱼。（选自《宋公明两赢童贯》）

④宋江看时，却是“豹子头”林冲，来战王焕。两马相交，众军助喊，高太尉自临阵前，勒住马看。只听得两军呐喊喝采，果是马军踏镫抬身看，步卒掀盔举眼观。两个施逞诸路枪法，但见：

一个屏风枪势如霹雳，一个水平枪勇若奔雷，一个朝天枪难防难躲，一个钻风枪怎敌怎遮。这个恨不得枪戳透九霄云汉，那个恨不得枪刺透九曲黄河。一个枪如蟒离岩洞，一个枪似龙跃波津。一个使枪的雄似虎吞羊，一个使枪的俊如雕扑兔。（选自《宋公明三败高太尉》）

这几个场面描写，或正面，或侧面;或急，或缓;或动，或静;或写外貌，或写景色;或白描，或粉饰，既有战争的血腥与残忍，也有战争的悲壮与激情;既有压迫反抗的狂欢，也有生命凋谢的黯然。仔细读来，各个不同，作者“同中写异”的深厚功夫，令人叹为观止。

品析三：影响后世的细节描写

牛二道：“怎地唤做宝刀？”

杨志道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷;第二件，吹毛得过;第三件，杀人刀上没血。”

此等对话，买刀之人直奔主题，一问到底;卖刀之人不打诳语，条分缕析，出语实诚，充满自信。而且牛二之语有市井口语俚俗之气，杨志之语则四言对举，颇见文采，不愧是名门之后，有一种掩抑不住的贵族之气。后世武侠小说，称赞兵器锋利，大同小异，都扣这三者，既有先礼后兵的得体，也有咄咄逼人的杀气，究其根源，都得缘于《水浒》。

当然学习《水浒》，最后我们还要探讨小说的主旨：官逼民反。不过，作为一部名著，理清情节，品读人物，学习语言，乃是感悟主旨的基础工作。任何小说的学习都可以这样进行，关键是你的方法是怎样的。

田慧兰，语文教师，现居江苏张家港。endprint