日记五则

凤丫

2014年9月25日

吃晚饭时，豆子说：雨后的柳树叶好绿！我正要随声附和，她又说：你看到的绿叶和我看到的绿叶是不是一个样子的？

这个问题又冒出来了！我哪晓得她眼里的柳树叶是否闪着光是否与青草地的绿有着不同？我让她将柳树叶描述一番，她急了：不是柳树叶的问题！而是我们的眼睛！同一个物体，我们的眼睛所看到的样子，是一样的吗？请用科学来解释！

我还真不知道现在的高科技能否解答这个问题。可若用文学的方式来解释，我就可以大大方方地说：一千个读者就有一千个林黛玉！一千个读者就有一千部《水浒传》！每个人的世界都是独一无二的！阅读，就是进入别人的世界;写作，就是表达自己的世界。古往今来，灿若星河的大师们，引领我们走进他们眼里的世界，使我们开阔眼界，提升境界，领略不曾发现的美景，使我们的心灵得以滋润，使我们的人生更为丰富。相对于历史长河，我们的生命只如昙花一现。世界如此喧嚣，是因为谁都不想只做个匆匆过客，都想在天地间留下些印痕，以求久远。

半夜醒来，我在心里对豆子说：世界的美妙正在于，你我所见各有不同，却又彼此相隔。你不是谁的重复，你是你自己的主人。

2014年10月9日

这次语文月考的作文题目是《清欢一刻》。豆子的作文得了45分，彭诚倩的47分。两篇作文被复印成正反两面，全年级的同学们人手一份。有的班要求抄一遍，有的班要求选一篇背诵。成教科书了。

走在校园里，不时有人望着她说：杨文奕，我看到你的作文了！每逢此时，周吉飞就凑在她耳边大声背诵起来：我望着月，月望着我，或许在这一刻只有我们惺惺相惜。

我正疑心她被极端的个人崇拜冲昏了头脑，她却忧心忡忡：这一下子，语文老师算是为我树了一大批仇家！

我问：为什么呢？

她说：让同学们又背又抄，哪个不烦哪？

2014年10月10日

我将两篇作文认真读了一遍。

彭诚倩以写实见长。在清寒的冬日铺开宣纸，练习书法。窗外飞雪，室内飘着墨香。一个无所事事的下午，书法艺术使她安静而充实。语言朴实，意境开阔，很大气。

豆子以抒情见长。世界喧嚣而浮躁，唐诗宋词的清雅不再，孤独的心在月光的清辉里得以安顿。思绪如水般随意流淌，语言灵动，富于青春的烂漫。

豆子问我这两篇作文到底谁的更好，我说，彭的骨子里有一股大气，一般人学不来。你的诗意，一般人也学不来。但你更富有青春气息，青春与清澈而浅显的情绪相伴，很美。我更喜欢你的。

若这两篇作文出现在杂志上，我可能更喜欢前者。我也曾经痴迷过豆子那样的风格，但如今已不习惯于抒情，那一些小情绪，小宛转，早已在世事的烟尘里流失了。任它云舒云卷，我自一笑而过。它们和青春一样，不知不觉就不见了。

2014年10月21日

豆子每个周末都有一个固定的家庭作业，即在某作文杂志上选一篇文章背诵，家长签字，返校时老师检查。

我很不看好那本刊物。其视野狭窄，内容单薄。中学生正处于记忆的黄金期，为什么不把更多的精力放在经典上呢？我让豆子每月选背两篇，在其它刊物或名著中再选背两篇。豆子不愿意，理由是不方便老师检查和管理。

我说，学习的目的就是为了应付老师检查？

豆子说，跟别人不一样了，很麻烦。

我说，你们的知识结构，为什么非得都一样？更何况这只是辅助教材。

豆子急着要做其它作业，就说，你跟我们语文老师说去！

2014年10月22日

语文老师非常高兴地接受了我的建议。由此我想到了一个问题：学生这样背作文真的可取吗？

豆子的语文老师是重点中学的教学骨干，年年带毕业班。背作文的行径以前也为她所不耻，但形势所迫，如今不得不如此。语文学习如中医，需文火慢熬。可是一年时间，能做些什么呢？所有学科都在赶进度抓质量，学生的可支配时间少得可怜。来不及丰富知识结构，也来不及精雕细琢学习习惯，一切行为直奔中考试卷。她当然知道中学生应该多积累经典，可是经典消化慢，大多數学生还来不及转化为自己的东西就要上考场了。与其如此，还不如多背些杂志上的好文章，怎么着接受得要快一些。