浅谈院校园林景观中天然置石的应用

2015-08-15吴桂泉厦门园之景园林建设有限公司福建厦门361000

江西建材 2015年8期

■吴桂泉 ■厦门园之景园林建设有限公司，福建厦门 361000

近年来高等院校的校园已经建设成为了一种独立的大学校园园林风格，只是各高校在进行建设和发展的同时，本着体现各自的特点和自己学校的办学理念及特色又各有差异，然而，通过本人观察，发现一个共通点就是天然置石在其中起着一个相同的作用，即天然置石的布置，起着虽由人作，宛若天开的艺术意境。本文我将结合自己的工作经验以及一些心得，谈一谈置石在院校园林景观中的应用及施工工艺。

以石喻人、以石寄情是中国人表达情感的特殊方式，一个好的学校校园环境没有大自然山石造型的传神韵趣，就会失去独特的魅力，各个院校在自身的校园林园林建设中，因地制宜地进行天然置石布置，同时与石刻等艺术手法相结合，很好地再现了各自学校的人文历史、治学理念。

1 天然置石种类及分布

园林置石是指被用于园林中的各种石材，在我国至少都有1500年以上的历史，依据其自身的质地、纹理等不同，有湖(溪)石、黄石、青石、石笋、卵石等，湖(溪)石最著名的则为太湖石，是石灰岩风化溶蚀形成，上面多有沟、缝、洞、穴等，因而形态玲珑剔透，其较为常用的还有福建的华安石;黄石又名黄腊石，分布于两广一带，是细砂岩受气候风化逐渐分裂而成，故特征为体形敦厚、纹理平直、棱角分明;青石主要是浅灰色厚层鲡状岩和厚层鲡状岩夹中豹皮灰岩，面呈灰色或深灰色鲡状结构，块状构造及条状构造;石笋为外形修长如竹笋的一类山石，较著名的为安徽的灵璧石;卵石顾名思义，为经河流、溪水长期冲刷形成的体态圆润，表面光滑的石头。

2 天然置石的选择

园林景观的设置，应站立在对人们兼具美感同时又有高尚的美的教育和启迪的基础上。置石景观是园林景观的一部分，应用更用尊循这一原则，取其精华，去其糟粕。

设计之初，设计者就要注意把握整体感，在注重师法自然，讲究章法的设计手法上还要尊重文化、艺术和历史，院校中置石的应用，更要紧贴院校文化，体现该院校的“灵魂”，展现院校自身的特色和历史文化内涵。

其次在选石、布石的过程中应把握好比例尺度，要与环境相谐调还要熟知石性、石形、石色等石材特性。在不同的环境中，置石的布置是不一样的，例如在狭小局促的环境中，石组就不可太大，否则会令人产生窒息感，宜用石笋之类的竖向型石材置石，在植物配置上辅以竹或花木，作竖向的延伸，减少紧迫局促感;在空旷的环境中，石组宜集中，显眼，一般采用孤置巨石垒置假山的方式，与环境融合。院校中置石选择贵在神似，不必刻意去追求外形的雷同，在形似与神似的意态中吸引人们的眼光，同时应就地取材，不应沽名钓誉或用名贵的石材堆砌，在经济合理的基础上又能展现当地自己的石文化。同一环境中石种选择必须统一，不可杂乱，保持整体的协调性，使整体效果凸显。

3 天然置石在院校园林中的作用

(1)置石的使用作用。作为艺术造景，供人们观赏游憩。现代社会人们想回归自然，由于自身条件限制或不想舟车劳顿，故通过营造园林景观的方式实现这一想法，在城市绿地中叠山置石，辅以艺术加工，赋予自然的江河流水、山林景色，供人们观赏、游憩。

(2)作为园林景观的主景。例如苏州四大名园狮子林，假山全部以太湖石垒致而成，为园中不二主景，具有压倒群芳之势。周围的园林建筑、植物等则起着配景陪衬主题的作用，使主景突出，主配相得益彰。

(3)置石在园林空间组合中起着重要的分隔、穿插、连接、导向及扩张空间的作用。例如置石分隔立面空间，既不一览无余，又可丰富本身的园林景观，同时还能够起到障隔视线，组织空间，达到若影若现、增加景深和层次的作用。

(4)石材的纹理、轮廓、造型、色彩、意韵往往具有象征作用，尤其是院校园林在主景置石的选择上很多程度注入了自身院校的人文及历史，赋予人一种想象的空间，起着画龙点睛的作用。

(5)院校园林在营造大面积的地形景观中，常利用置石作“谷方”和“挡水石”，防止地表泾流冲刷地面，既可减缓水流冲力，防止水土流失，又可形成生动有趣的景观。

(6)运用山石小品点缀院校园林空间，常见的有:作铭牌石也叫指路石，标示建筑物、路面导向等;作园林景观湖面驳岸、挡土墙、护坡等，既造景，又具实用功能;作为园林景观小游园等较独立空间内自然式的器设如石屏风、石榻、石桌、石凳、石栏或掏空形成种植容器、蓄水器等，具有很高的实用价值，又可结合造景，使园林空间充满自然气息;作为花池或树池，达到保护花草树木的作用又兼具美观。

(7)置石与院校中的园林建筑相结合，陪衬建筑物，尤其是一些历史较悠久的院校中更为多见，可在某种程度上打破建筑物及的呆板、僵硬，使其趋于自然、曲折，此外还与桥梁、水系相结合，达到自然、和谐的作用，在当今，很多大的院校景观营造都注入了水的作用，哪怕没有天然河道也要通过人工的方式打造一些人工湖面，俗语说仁者乐山、智者乐水更是这一道理，置石在水系中的利用可说达到了极致，在水岸边辅以卵石起着过渡衔接与美观自然的作用，在关键节点孤置一景石，达到分隔及形成独立的园林景观功能。

4 天然置石的布局要点及原则

作为园林工作者，大家可能都知道这个置石布局的经典案例:日本匠师相阿弥在京都龙安寺前庭分组安置了15块石头，每组分二、三、五块不等，从任何角度看，总是只能看见14块，这一作品很有独到之处，耐人寻味。这个案例告诉我们，布置一组景观置石时，必须认真思考所处环境(包括地形、建筑、植物、铺地等)、置石的形状、体量、颜色等诸多因素，反复推敲，艺术性地处理石头的平面及立面效果，也就是把完全不同的东西(地形、建筑、植物、铺地、石头等)有机地联系起来，创造新的一个统一的空间，典型化地再现自然山水之美，达到“虽由人作，宛若天开”的境界。

院校园林中天然置石的布局造景应目的明确，格局严谨、手法洗练、“寓浓于淡”、主次分明、层次丰富，达到寸石生情的目的。置石布置中常见的应用形式有孤置、对置、散置、山石器设、石景雕塑等手法。

孤置景石，主要是采用一些体积较大的，整体性好的石材来进行布置。所选石材在造型上应有独特性，质地上乘，色泽光亮，主要作为园林中的主景，例如苏州留园的“冠云峰”，而其在院校园林中才常常出现于主教学楼或办公大楼或标示性广场绿地的出入口处或中心。

对置景石，在院校景观中应用不多，常常在院校中的道路出口处、拐弯处出，以此美化环境。

散置景石，顾名思义，是将石材分散于园林中的各处。这种景石布置的手法，多出现于院校园林的绿地中，一般选用的是卧石，在丰富绿地景观的同时增添自然趣味。

山石器设，是将石材打磨成石栏、石桌、石凳等，以此增加园林的艺术感染力。这种景石布置法在院校园林建设中也处处可见，常常以组合桌凳的形式出现，布置于道路旁或是园林小建筑中。

石景雕塑，主要是将石材塑造成人物雕像，或是以浮雕形式出现。这种景石布置手法，在院校中也屡见不鲜，例如在关键场所，竖上一尊具有代表该院校的人物雕像以及在一些小游园中，立几尊孔孟雕像或与教育有关的代表性事件、人物等。