论高校建设“三型”基层党组织与青年教师党员的培养

许志铭，刘朝晖

（福州大学，福建 福州350108）

一、 高校青年教师党员培养现状评述

随着我国高等教育的快速发展，十几年来，为了填补大量空出的教学岗位，符合教育部规定的师生比，各个高校纷纷选聘了一大批青年教师，青年教师队伍迅速扩大，目前，青年教师队伍已经逐渐成为了各大高校科研教学和管理工作的主要力量，他们普遍学历高，精力旺，视野开阔，学习与钻研能力强，富有极强的开拓创新精神，实践表明，青年教师党员队伍在高校的各项工作中的作用越来越明显, 努力推动青年教师党员队伍建设成为了高校基层党组织的重要任务之一。

参阅文献以及结合实际调查情况，我们也发现高校青年教师党员在培养发展方面也存在着许多不足，最近中组部、中宣部、教育部等联合发文的《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》，意见指出，高校青年教师主体积极健康向上， 但也有少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表。 主要表现如下：

第一，改革开放以来，我国的市场经济得到充分发展，人民生活水平显著提高，物质环境的变化，使得部分青年教师物欲化，拜金主义、享乐主义有些抬头，责任感、使命感有待增强。

第二，部分青年教师师德师风意识不够，课堂内外不能严于律己，为人师表，主要表现在不能严守教育教学纪律和学术规范，不能切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责, 做出一些违背教师职业道德及损害学生根本利益的事情。

第三，青年教师刚刚参加工作，正当事业的发展期，他们面临着家庭和事业的多种压力， 加上各个地区和高校的实际发展情况有所差异， 大部分青年教师的经济负担较大，住房问题、子女教育问题始终困扰着他们，这些问题都在一定程度上约束了青年教师党员的政治热情和思想进步。

第四，随着我国高等教育的快速发展，党建工作更多侧重学生党建，学校和青年教师在集中力量、加大力度搞科研、做课题，抓紧学生工作的同时，忽略了对教师队伍的精神培养和长期发展, 教师党建还无法及时跟进并有效落实。很多青年教师在此方面的教育和培训很有限，导致了他们在理想信念、师德素质等方面欠缺较大。从而导致青年教师队伍的党员比例越来越低， 青年教师的入党积极性也受到了影响。

第五，部分青年教师的党性不强的情况也亟待解决。随着经济社会的发展，各种社会思潮的涌入和崛起，日渐开放的社会精神格局，都日益成为青年教师党员的自身信仰和组织理念动摇的推动力。 在这样的形势下， 出现部分青年教师党员忽视党组织的纲领和章程，将党“立党为公，执政为民”的执政观和“为人民服务”的宗旨丢在脑后，只顾个人发展，忽视组织制度，视个人利益高于集体利益，严重地损伤了教师党员队伍形象。

二、 高校建设“三型”基层党组织的目的和意义

党的十八大报告指出，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，把“三型”政党作为执政党建设的目标， 这对全面提高党的建设科学化水平具有重大意义，无疑也对高校党组织工作提出了新的目标与要求。

高校党组织作为基层党组织建设的重要组成部分，高校作为人才培养的摇篮，文化引领的高地，教学科研的阵地，社会服务的先锋，必须紧紧围绕“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”这一要求，在学习上求实效、服务上下功夫、创新上见水平，才能切实做好高校基层党建的各项工作。 因此高校党组织对于学习型、服务型、创新型“三型”建设的需求就更为迫切，更为务实。

第一，高校建设“三型”基层党组织是加强基层党组织建设的重要途径，也是实现高校青年师生党员成长的重要手段。 学习型、服务型、创新型的基层党组织，将使基层党组织制度更加完善、基础更加扎实、群众满意度日渐提高，实现跨越式的发展。

第二，高校建设“三型”基层党组织，有利于促进党员队伍的发展，使青年党员保持跟进组织的步伐，不落后、不退步、不气馁。 极大地提高党员的热情度与参与度，让青年党员更加深刻地了解到自己肩上的责任和使命，更好地完成上级指派的教研任务。 使党组织和广大党员始终保持旺盛的凝聚力、战斗力和创造力，发挥党员的先锋模范作用，带动其他非党员的师生们，为高校实现“四大功能”提供强大的推力。

第三，高校建设“三型”基层党组织，充分发挥党的领导核心作用和党员的先锋模范作用，在学习上解决停滞不前的问题，在服务上解决师生关注的民生问题，在创新解决发展问题，实现教研创新、体制改革、科研进步、服务群众。

综上所诉，构建学习型、服务型、创新型高校党组织具有重要的战略意义，是保证正确方向培养大批合格人才的需要，是提升办学能力有效服务国家发展的需要，是构建和谐校园推动高校改革发展的需要。

三、 高校建设“三型”基层党组织与青年教师党员培养的关系

1.青年教师党员是高校建设“三型”基层党组织的中坚力量

青年教师党员能够成为高校建设“三型”基层党组织的中坚力量，主要有以下几个原由：

第一， 青年教师队伍在数量上占据了高校师资队伍的半壁江山。据教育部统计数据显示，截至2010 年底，我国高校40 岁以下的青年教师人数已超过86 万， 占全国高校专职教师总数的63.3%。其中党员的比例不断提高，例如北京地区2011 年的青年教师党员比例达到了61.6%。 第二，“三型” 基层党组织建设工作是一个长期、复杂的体制工程， 需要众多教师党员日复一日的坚持。只有通过日常的不懈努力和党员全体的奋斗实践，才能发挥党组织的政治核心作用。 在这漫长的过程中， 占据了党员半数以上的青年教师党员作用就凸显出来。第三，青年教师在综合素质上比起他们的前辈更为全面， 发展后劲更强。 相比年长的教师党员， 青年教师具有更大的青春活力和创造力，虽然相对缺乏经验和长远的眼光，但是更富有开拓意识和不受羁绊的创新观念。 在基层党组织建设中，青年教师党员将发挥不可替代功能，起到先锋模范和战斗堡垒的作用。 第四， 青年教师党员能够成为高校建设“三型”基层党组织的中坚力量，符合高校教师成才规律的基本要求，据一项调查显示，高校有大作为的专家学者教授， 其事业高峰一般都在青年时期铸就。 第五，是高校党建工作发展的需要，高校青年教师党员作为党员队伍中的高知识群体、 年青的一代是高等教育的希望和未来，是高校改革、建设和发展的中坚力量。 做好高校青年教师党员的发展工作， 是历史赋予高校各级党组织的重任，是高校党的建设的一项重要内容，也是为党的事业培养政治合格、素质过硬的接班人的重要举措。

2. “三型”基层党组织是青年教师党员的信仰归属和发展动力源泉

从青年教师党员培养发展的现状来看， 我们可以总结出青年教师目前存在的两大矛盾：一是较为扎实的理论功底与实际教学水平有待提高之间的矛盾。 青年教师大多是硕士研究生以上学历毕业， 普遍接受了正规的学历教育，具备了较为扎实的理论功底和较深厚的学识基础，然而大部分非师范专业毕业，加上教学经验不足、自身语言沟通障碍等因素， 在实际课堂上教学效果不佳。二是重视专业知识储备与轻视自身政治理论修养之间的矛盾。 目前高校普遍强调青年教师的科研水平， 重视科研教学成果，这直接和青年教师的职称晋升有重大关系， 导致青年教师花大把的时间在专业知识的储备上，充分利用各种机会提高专业水平，忽视了自身政治理论的学习，提高。

解决这两对矛盾的根本途径还在于党组织这个集体， 因为三型基层党组织是青年教师党员的信仰归属和发展动力源泉，主要表现如下：“三型”基层党组织是党员活动的中心，通过形式多样，内容丰富的学习体会锻炼，基层党组织为青年教师党员提供充足的思想养分和精神支持。 当遇到困难时， 党组织将会是青年教师党员背后坚实的后盾和温暖的心灵港湾。 党组织为青年教师党员提供理论教育和思想帮扶，也是青年教师党员行使党员权利、履行党员义务、参加组织活动的载体。 基层党组织经常开展“一对一”党员互助、党员培训、理论学习，发挥党组织领导建设、凝聚人心、服务党员、造福群众的作用，将党员紧紧聚拢在党旗之下。 新的“三型”基层党组织在观念上有所转变， 随时了解党员的困难和精神状态，完善党员学习生活反馈机制、紧密跟踪党员思想动向，成为青年教师党员发展稳定的动力和精神归属。

3．在“三型”党组织建设中实现集体与个人的共同发展

青年教师党员是高校建设“三型”基层党组织的中坚力量，三型基层党组织是青年教师党员的信仰归属和发展动力源泉，两者是整体与部分、集体与个人的关系，两者相互依存，相互促进，“大河有水小河满，大河无水小河干”，是辨证统一的关系。 通过建设学习型、服务型、创新型基层党组织，完善基层党组织的管理制度，并且借助组织网络将更具有学习能力的、更具创新性的服务型的观念向党员和群众辐射发散。 以“三型”党组织为核心和载体，一方面能够加快基层党组织职能转变，同时也促进了党员个人的发展，真正做到“一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼那样一种政治局面”。

[1]中国共产党第十八次全国代表大会报告[M]．人民出版社，2013．

[2]关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[M]．人民出版社，2009．