提高高中生物教学质量方法谈

2015-08-15

生物技术世界 2015年9期

(江苏省铜山中等专业学校江苏徐州 221116)

1 高中生物教学存在的问题

1.1. 课程理念认识模糊

新课标理念对原有的传统课程理念进行了改革,更加注重学生的课堂主体地位,以教师为主导,提倡自主学习、自主探究的学习方式,以此来提高学生对生物的学习兴趣,从而在最大程度上使高中生物教学质量得到提高。但是很多高中生物教师的教学理念还停留在传统教学模式上,没有参透新课标的教学理念,从而在高中生物教学中产生不知道如何进行的现象。

1.2. 教学内容难以把握

有很大一部分高中生物教师生物教师不清楚如何如何熟练的控制教学目标和教学要求,对高中生物课程标准的认识仍然在表面,认为课程标准过于抽象,不能进行有效的实施,因而很难掌握课堂进度还有课程深度,除此之外,辅助学生学习的课外资料和新课标内容不相匹配,也增加了高中生物教师对教学内容熟练掌握的难度。

1.3. 教学实验条件有限

高中生物的课程特点要求课程必须包含大量实验教学,以此来进行对新的生物知识的学习和旧知识的巩固复习,因此实践教学在整个高中生物课堂教学的地位是毋庸置疑的。但是,对于很多学校而言,进行生物实践教学是有很大的难度的,新课程要求的实验项目远远多于传统生物教学大纲、实验室还有实验器材装备不完善、缺乏专业的器材管理人员等都都是进行实验教学的阻碍,这就使得生物教学的质量大大下降。

1.4. 教学方式难以执行

由于大部分的高中生物教师多年以传统教学方法来进行高中生物知识的传授,所以难以对新课标的课程内容进行准确的调控和掌握,也就很难从一个宏观的角度对课堂教学的总体目标进行规划,教学进度和教学内容的矛盾很难处理得当,课时要求和教学内容相匹配又是另一大难题。

2 提高高中生物教学质量的方法

2.1. 激发学生的学习兴趣

教师的正确引导十分重要,若教师引导得当,则很容易就会激发出学生的学习兴趣。教师在引导过程中的首要任务就是确保能够保证学生在听课时能够保证全神贯注,牵引学生的思维,逐步培养学生对生物这门学科的热爱。经验丰富的教师善于运用课堂提问来使学生的注意力集中起来,并通过循序渐进的问题引导让学生学会独立自主的思考,找寻问题的最终答案。对于学生来说,他们最好的老师是兴趣,因此高中生物教师在课堂教学过程中要想尽各种方法,不断培养学生们学习生物的兴趣,从而有效的激发他们学习高中生物的积极性和主动性。

2.2. 营造宽松的学习氛围

学习的外在环境在教学中也是起到很重要的作用的宽松的学习氛围不仅能够师的教学环境呈现出自然和谐的氛围,还能够促进学生思维意识的进步。学习氛围不仅仅是局限于教师授课学生听课的固定课堂模式,而是在教师在进行生物知识的讲解时允许学生随时提出质疑,并允许其表达和教师不同的意见和补充,除此之外,还倡导学生之间进行小组交流和讨论。在高中生物课堂中营造这样的课堂氛围可以使得学生学习生物知识的积极性有所提高,减少课堂教学的拘谨感,及时解决学生对于生物问题的问题,从而调动学生对生物这门科目的学习兴趣,使其思维能力得到一定程度上的提高。

2.3. 采用灵活多变的教学方法

传统的教学方法拘泥刻板,很难不让学生感到疲倦,因此,教学方法的改变是生物教学质量想要获得提高的重要手段。生物授课教师应该尽量保证教学方法的灵活丰富,设计出生动形象的教学方案。高中生物教学以进行实验、分析现象、得出结论、加以练习为主要学习流程,其中实验是必不可少的一项环节,也是十分基本的教学方法,最终是以理论指导实际为目的的,让学生学会用课堂知识解决自然中的实际问题,以完成知识的灵活运用和理解的又一飞跃。课堂实验对生物授课教师的总体能力有一定的要求,需要教师以课本为依据,灵活进行课堂内容的编排和设计,注重学生提出问题、分析问题、解决问题的过程,引导学生提出不同的意见及看法,从而使学生的思维活跃起来,培养其自主学习的良好习惯。高中生物教学的改革更是强调了实验的重要地位,突出了其在生物教学中起到的基础性作用,提出了生物学习的基本模式,基本按照发现问题、做出猜想、实验验证、设计实验、进行试验、观察现象、数据整合的流程进行。

2.4. 注重课堂练习的作用

除了上述方法之外,还需要做好对基础知识的巩固工作,加强练习是最好的复习方法,课堂练习又好的练习方式。对于大部分高中学生来讲,家庭作业的效果远远低于课堂练习,学习效率也是不尽人意,还有部分无人监督的学生更是如此。因此课堂练习的加强和强化就是十分有必要的了,课堂练习不仅能够弥补上述学生自主性不足的缺陷,还能够大幅度提高学生的学习效率,使得学生对课堂教学知识的印象进一步加深,有效巩固所学知识,复习旧有的知识体系,从而加深对生物这门学科的理解和体悟。

2.5. 注重学习方法指导

生物教学仅仅局限在课堂是难以满足部分学生对生物领域的探求的,因此教师不仅要注意课程内容的完美呈现,还要注重教授学生生物知识的学习方法,注重学生在学习过程当中的主要地位,培养其自主研习探寻知识的本领和水平。生物授课教师要想方设法创造学生进行独立思考的环境,通过自主的方式进行知识的掌握,发展培养综合能力,最大限度的调动学生积极性,注意使用研究性教学方式,为学生开启生物知识的大门。顺应教学改革的新形势,创新改革教学模式,注重教授学习方法是每一个生物教师提高高中生物教学质量的重要方法。