转变教学方式 提高高中体育教学的有效性

陈平穗

（福建省南安市龙泉中学泉州市362300）

近些年来，在高中体育教学中，有很多院校依旧采用传统的教学方式，不仅对学生学习体育的兴趣产生一定的影响，更不利于学生的身心健康成长，因此，必须转变高中体育教学方式进行，这样才能提高高中体育教学效率，本文作者主要站在如何转变教学方式来提高高中体育教学的有效性角度上进行分析。

一、提高高中体育教学的必要性

高中体育教学不仅是锻炼学生身体的一项课程，更是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的关键学科，对学生树立正确的人生观、价值观以及世界观有着极大的作用。以往高中体育教学中，由于教学方式过于传统，对学生的教学效率不高，而且学生对高中体育的学习存在着较大的片面性，不利于学生身心健康发展。而通过提高高中体育教学有效性则是加深学生对体育的认识程度，提高学生学习效率的必要途径，一般情况下，提高高中体育教育教学有效性主要通过转变教学方式的形式来进行。

二、转变教学方式，提高高中体育教学有效性的方法

通过以上的分析得知，对高中体育教学方式的改革势在必行，同时也是提高高中体育教学效率以及提高学生学习兴趣，促进学生综合素质全面发展的关键，作者主要从以下转变教学目标、灵活运用教学方式等两方面进行分析，具体如下。

1.转变教学目标

传统高中体育教学中，教学目标主要以课本教材大纲为主，要求学生都要达到大纲的标准才算及格，而学生的及格率也是考察教师教学能力的重要评价指标，为此很多教师也将教学大纲作为培养学生的主要目标，致使学生的身心健康不能得到全方面的发展。而通过教学目标的转变，是打破传统教学大纲的束缚，一方面是要突出高中体育教学的重难点知识，而另一方面则是为学生制定一个明确而又科学的学习目标，在这个过程中学生的身体素质得到提高，同时对促进学生的身心发展也有着一定的益处。例如，在《足球课》体育教学中，教师可以打破传统课本的教学目标，将目标定格在个人技术、进攻战术、中路包抄射门等重难点技术的教学中，并对学生进行分组训练，给学生充分展现自我的空间，而且，在这个过程中，也能让学生对自身的学习有一个合理的定位，学生在无压力轻松的环境下学习，对培养学生的学习兴趣也有着一定的益处。

通过以上教学目标的转变，教师的教学不再像传统教学中消耗过多的体力，而是在一旁对学生进行指导监督。不仅能给予学生发展个人技术的空间，同时在团队作战中对培养学生的战术意识、包抄意识、团队意识、交往能力等也有着极大的作用，逐渐让学生学会以何种形式与学生合作，从而提高高中体育教学效率，不仅如此，对促进学生的个性发展也有着一定的作用。

2.灵活运用教学方式

以往高中体育教学中，大多数都会局限在一种教学方式下，高中体育教学本身是以课外教学为主，同时也是一项有活力的科目，但是，在传统单一教学方式下，高中体育课堂越发枯燥，很难吸引学生的注意力，不利于培养学生的学习兴趣，致使学生的学习效率不高。为了提高高中体育教学的有效性，可以通过转变教学方式，打破传统单一教学方式的限制，灵活运用教学方式来提高高中体育教学效果。另外，教学方式灵活运用下，可以给学生营造一个良好的学习氛围，对培养学生的学习兴趣以及学习的积极性有着极大的作用。例如，在《排球传球》课程教学中，一般来说排球的接球手势主要分为多种，教师可以把每一种排球手势都给学生演示一遍，并让学生自行选择适合自己的排球手势，从某种角度来讲，这也是让学生自选型的教学方法。同时结合分组教学方式，对班级的学生进行分组，每8个人为一组进行练习，通过短暂的练习之后，让学生进行实际比赛训练，教师在旁边对学生的动作进行指导，让学生快速进入角色，不仅让学生享受比赛的乐趣，对激发学生的好胜心、积极性也有着极大的益处。

以上主要是将自选式教学法、分组式教学法等结合一起，并灵活运用到每个教学环节，让学生自选排球手势，是让学生根据自己的意愿来学习，分组教学法也是如此，同时也给予学生一定的发挥空间，让学生充分展现自己。另外，在整个体育课程教学中，教师还采用了比赛式教学法，学生都是有好胜心的，这样就能激发学生的斗志，学生学习体育的积极性也会有所提升，对培养学生的学习兴趣也有着极大的作用。

总之，高中体育教学是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的学科，通过以上的分析了解到，传统高中体育教学中存在一定的弊端，影响到教学效率以及学生的学习效果，甚至对学生学习高中体育的兴趣也有着一定的影响。作者结合自身多年的工作经验，以及自身对高中体育教学的认识，主要从转变教学目标、灵活运用教学方式等两种途径进行分析，希望通过本文的分析，对提高高中体育教学的有效性给予一定的帮助。

[1]徐勇征.浅谈如何通过高中体育来培养学生的终身体育意识[J].中国校外教育，2013（08）

[2]李著.探究新课程理念下的高中体育，做好教学模式的优化组合[J].中国校外教育，2013（11）