浅谈初中信息技术教学中存在的问题及对策

2015-08-15孙智国

新课程 2015年8期

孙智国

（河北省沧县仵龙堂乡中学）

随着科技的发展，人们生活中处处离不开计算机，无论是在工作、学习、娱乐等。计算机已经广泛运用到各行各业，能实现机器的自动控制，加快信息的处理速度，给人们的生活和学习中带来了较大的方便。21世纪，信息化逐渐成为促进经济社会发展的重要因素。所以，在教育方面，初中阶段已经加入了计算机信息技术这门课程，有效地帮助学生查阅各种学科资料，激发学生的学习兴趣。知识范围不再局限于课本之中，能把很多教材中抽象的问题通过计算机演变成实际问题。但是，由于我国传统应试教育的理念和教育模式等因素，初中计算机信息的教学工作还存在很多不足之处，跟不上信息时代的发展。

一、计算机教学中的问题

1.传统应试教育观念严重

目前，我国初中升高中还没有把计算机信息技术纳入考试范围中。由于学校一味地追求升学率，再加上老师和家长对学生学习成绩要求过高，这就导致初中计算机信息技术的课程被大量削减，把大量的时间都安排在了考试科目上，长期形成了以应付考试为目的，在这样教学环境下很难实现我国的科学发展要求。同时，学校里面的高层领导也没有重视计算机技术的教学，大多数表现在学校资金短缺，无法配置计算机或者计算机配置老旧落后，再者就是缺少专门的计算机指导教师，在老师方面没有专门的计算机教师，大多数都是还承担着其他教育任务，忽视了计算机技术的重要性。再加上家长老师对计算机思想观念扭曲，都认为计算机只是用于娱乐，担心学生使用计算机后迷恋于网络游戏，这种思想对计算机信息技术的教学直接造成负面影响。

2.教学内容更新较慢

计算机信息技术在教学内容上难以适应计算机软件的更新速度。进行计算机信息技术大部分内容是依赖于教师的，学生无法进行或者自学比较困难，所以教师的知识结构取决于教材的质量。现代科学技术的不断发展，计算机信息技术的知识结构是无法满足计算机知识理论的，因为教材的编制需要大量的时间，每年都会出现新的计算机运用知识，所以教学内容上难以适应计算机软件的更新速度。

3.理论较多，操作过少

由于教学设备的缺乏，教师都比较注重理论知识讲解，缺乏实际操作难以满足学生的个性化需求。计算机信息技术在整个教学模式中分为两个部分，包括理论和实际操作两部分。初中计算机技术教育过于简单，一般都是单一地进行打字训练，文字的排版和收发邮件等，对于资料的查阅和上网功能教育力度完全不够。造成这样的原因其一是学校计算机机房较少，学生太多，学生没有太多的时间来熟悉计算机，导致对计算机的生疏，只能进行简单的训练。其二是在初中计算机信息技术的理论教学过程中，教师所讲的知识点过于机械化，完全是照本宣科，这样导致学生对计算机技术的学习兴趣下降。在上实践课过程中，由于实践的次数过少，导致学生的操作不当，容易引起计算机系统紊乱，最终将会严重打击学生对计算机技术学习的积极性。