高中历史教学中存在的问题及改进措施

许明芳

（云南省临沧市双江县第一完全中学）

新时期，众多历史教育工作者认识到，制约历史教学发展的不仅仅是认识上的误区、教学理念、教学手段以及教学模式的落后，还包括教学目标不当等一系列问题，为解决这些问题，教师必须采用全新的教学模式以及教学思路。

一、高中历史教学中存在的问题

目前，我国高中历史教学中还存在诸多问题，具体包括以下几点：（1）与现实相脱离。中国有这么一句古话：“以史为鉴，可以知古今”，历史反映的不仅仅是过去的人物和事件，更重要的是，它可以让当代人通过学习历史知识学会分析问题、解决问题。为此，历史教学必须与现实生活联系在一起，而现实是，中国高中历史教学明显地与现实生活联系不够紧密。（2）教学模式相对落后。很早以前，国家就提倡素质教育，但受各种各样考试制度的影响，大多教师仍采用传统、落后的教学模式，大多数学校还将分数作为教学质量评定的唯一标准，这在很大程度上限制了学生的发展。（3）课程设置不合理。就高中历史而言，其与初中历史的连接还不是很紧密，在过程过渡上，它给人的感觉是两个不同的历史阶段，不管是从课程内容体系的设计还是规划来看，都缺乏一定的实践操作环节。

二、改进高中历史教学的措施

1.积极创新教学观念

实际教学中，落后的教学观念只会导致教学效率的低下，为此，教师必须要深刻理解新课程改革的精神实质，要能够从自身出发，不断创新教学观念，领会新课程改革的精髓，只有这样，才能及时地更新教学观念，树立以学生为本的教育理念，真正意义上采取多种手段调动学生学习的积极性以及主动性，为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，更好地培养学生的创新精神、创新思维能力以及创新实践能力。

2.创新教学模式

传统教学模式下，大多是以教师的讲解为主，这在很大程度上限制了学生的全面发展，新时期，人们指出，必须实现不断的创新，要真正意义上结合教学的需要，积极采用学生喜闻乐见的教学形式，将启发式教学、多媒体教学以及任务式教学等有机地结合起来，实现教学方式的最优化组合，最终构建与现代化教学相结合的综合教育模式。

综上所述，随着新课程改革程度的不断加深，高中历史教学必须坚持与时俱进，只有不断地改变自己的思想，才能积极地转变教学方式，为国家培养出一批对历史充分了解的栋梁之才。