浅析如何进行有效的初中思想品德教学

施明华

（江苏省南通滨海园区海晏中学）

伴随着社会的日益发展，只有不断进行思想品德教学改革，才能让学生与时代的发展相适应。故而，作为一名初中思想品德教师，应不断更新自己的教学理念与教学方式，在实际教学中不断创新，以此进行有效的思想品德教学。

一、以生活化教学进行有效的初中思想品德教学

政治的教学与生活是分不开的，只有生活的教学才能让学生更为深刻地理解思想品德教材中的知识，才能将自己所学的思想品德内容运用于生活中。对此，笔者认为教师在教学中应使思想品德的理论知识和实际情况进行统一，通过生活化的教学来提高学生的思想品德认知水平，以此进行有效的思想品德教学。由此，教师需要在生活背景下进行情景化的思想品德教学，让学生将自己所学的思想品德内容同自己的日常生活相联系，让思想品德内容能够有效地融合于学生的原有认知结构之中，让学生迅速的理解和掌握知识。并且，由于思想品德有着鲜明的时代性与社会性这两个特点，而思想品德教材内容却受着地域与时空等客观因素的制约，学生难以通过教材理解与掌握这些知识，而生活化的教学能够将这些客观因素的影响减少到最小。例如，在苏教版初中思想品德《我是中学生》的教学中，教师就可以让学生联系自身情况，作为一名刚刚入学的初中生，应该用什么心态进行接下来的学习。而学生在学习过程中将自身的实际情况融入进去，调动了学生的学习积极性，加强了学生对这一课时的理解，提升了学生的学习效果。

二、强化教师的思想政治素质，进行有效的初中思想品德教学

教师的思想政治素质在教学中有着重要的作用。初中生虽然涉世未深，但其本身亦有着一定的分析能力，并且其自尊心比较强，故而教师必须要积极提高自身的思想政治素质，如此才能在政治教学中让学生信服，赢得学生的尊重，让学生能够积极主动地进行初中思想品德的学习。对此，笔者认为，教师可以在实际的政治教学中，不断强化自身对思想品德知识的理解，加强自身的专业修养，并且要不断更新自身的教育理念，提升自身的工作能力。当然，学校方面，也可以建立一个初中思想品德教师的交流平台，让整个学校的思想品德教师每隔一段时间都能够与其他教师一同交流教学方法，以及将教学中所遇到的难题与其他教师进行交流，能够有效地提升每一个教师的思想品德水平与教学方法，从而推动有效的初中思想品德教学。

三、通过丰富初中思想品德教学形式，进行有效的初中思想品德教学

由于初中思想品德教学在传统思想的制约下，在教学过程中一般都是向学生灌输一些做社会主义接班人、为社会主义服务思想的空洞而乏味的知识，并且这些知识超过了学生的认知范围，在这样的教学下，学生很难进行有效的学习。由此，要进行有效的初中思想品德教学，教师可以通过丰富初中思想品德教学形式来进行。像一些小组合作学习法、多媒体辅助政治教学、层次教学等等教学形式都可以合理地运用于初中思想品德教学中，当然这些丰富的教学形式就需要教师针对具体的思想品德教学内容来选择。比如，同样在苏教版初中思想品德七年级上册第二单元《善于交往》中的《让人三尺又何妨》的教学中，学生只从教师的讲解与教材上的内容，对于“让人三尺又何妨”的内容可能理解的不够深刻，但若教师通过多媒体技术的运用，在课堂上向学生播放关于《让人三尺又何妨》的视频，并在学生看完视频之后，引导学生对张英这个人物的品质进行讨论。同时，在教学中，不断让学生在轻松的环境下进行思想品德知识的学习，掌握其相关概念，同时让学生深刻理解谦虚礼让，提高了学生的综合素质。

总而言之，有效的初中思想品德教学对于学生而言有着重要的影响，通过思想品德学习，让学生的思想品德水平得到提高，促使其形成高尚的思想品德，使得学生的综合素质得到提高，推动了学生的全面发展。作为初中思想品德教师，应在教学中积极进行有效思想品德教学的探究，进行生活化的思想品德教学，丰富课堂教学形式，提高自身思想品德素质，如此才能让全体学生的思想品德素质得以提高。

［1］赵明.浅议初中政治教学中学习策略的培养［J］.成功：教育，2010（12）.

［2］张桂丽.浅谈初中政治教学中创新意识的培养［J］.才智，2010（33）.

［3］秦登弟.浅谈初中思想政治教学中素质教育的渗透［J］.教育教学论坛，2010（16）.