职业学校语文教学质量提高之我见

严 明

（武汉市第一职业教育中心）

由于母语的学习是从咿呀学语开始的，经过多年日常生活的语言锻炼，语文的学习相对于其他科目来说难度较低，所以学生难免会将学习语文课程的精力转移到其他科目上去，这样必然会使语文的教学效果降低。所以职业学校的语文教学面临的第一大问题就是如何提高学生学习语文的兴趣，并且学会把所学的知识运用到以后的职业生涯中去。

一、提高教师队伍自身的语文素养

职业学校语文教师水平还有待提高，教师自身对语文的重视程度不高，对传统的语文教学方法因循守旧没有突破，灌输式的教学方式削弱了学生学习语文的积极性，而且使语文教师故步自封，发现不了教学环节中出现的问题，学生与教师零互动的现象不符合职业学校的教学特点。所以教师首先应该提高自身的教学素质，学校应该加强教师队伍的建设，定期组织教师参加教学培训，更新语文教师的教学观念和知识结构。

二、合理运用多媒体教学

传统的语文教学方式中，大部分使用的是板书教学，单一的文字会降低学生的听课兴趣，进而影响教学质量，所以，在改革教学方式的过程中，应该尽量增加多媒体教学设施的使用次数，通过视频影像来吸引学生的注意力，以提高学生的学习兴趣。然而随着信息化的到来，学生的认知水平大大提高，他们不仅学会利用网络进行社交，而且习惯了在遇到学习上的问题时利用网络寻找答案，如果教师不加以适当引导，学生自主思考的能力将逐渐退化，学生的各项思维也不能得到全面的发展。

三、语文教学注重与社会相联系

职业学校是直接面向社会培养且具有各项技能的人才，这就要求在整个教学过程中多联系社会，让学生学会解决走入社会时面临的各种难题。语文教师应该鼓励学生多参加社会公益活动，培养学生关注社会，关注人生的良好习惯，通过观察社会，培养理性思考的能力。

提高职业学校语文教学质量还需要从以上几个方面入手：既要加强职业学校的教学管理，又要加强教学队伍的建设，既要提高教师的教学水平，同时又要联系社会，培养学生的谋职能力和社会交际能力，使他们学会关心社会，关爱他人，培养他们高度的社会责任感，从而为国家和社会输送高素质人才。

孙守泉.提高职业中专语文教学质量的几点看法［J］.新课程，2013（02）.