高三数学教学实践的研究

田生彬

（重庆市江津区聚奎中学校）

一、做好复习目标

在新课程标准改革下， 现在的高考更注重学生综合能力的考查，不仅要考查学生基础知识的掌握，还要考查学生运用知识的技巧、运用知识的灵活程度和迁移运用的能力。这就需要高三数学老师在高三仅有的时间里制定符合学生实际的学习计划。

进入高三的教学，都是以复习为主，所以老师教学任务的划分一般为一轮复习、二轮复习、三轮复习甚至四轮复习。所以，这里要做的就是将每轮复习的任务分配清楚，并按计划进行复习。所以一轮复习还是要注重课本、二轮复习要注重能力的提高，而三轮复习便是拔尖训练。

二、明确以复习为主的教学方法

首先，高考的考试内容万变不离其宗，要让学生在第一轮复习温习学过的知识点， 让学生对书中知识点拥有一个完整的知识体系，对遗漏的知识点进行查漏补缺，打好二轮、三轮复习的基础。当然，在复习的时候要配以基础训练进行强化。在这一部分的教学时可以用教学课件，将课本的章节知识加以梳理，穿插随堂小提问，来加深学生的印象。

然后，就是二轮复习了，这也是数学复习中最重要的部分，因为高考中这部分的分数比重最大。在这时，数学教师就应该点明考试的重点、难点，当然在教学时要着重突出这些重点、难点。在第二轮复习，一般配合大量的习题训练，为了使每个学生都有相应的复习效果，我们应该根据学生的基础，对学生合理分配教学任务。 这里强调的是根据学生的自身情况采取制定最好的复习方法和复习强度，以求每个学生都能在复习中找到乐趣和成就感。

最后，是三轮复习，也就是我们常说的拔尖训练，在教学实践中我们常常只训练考试后面的几道“大题”。对于这一时期，数学教师在教学时必须要注意分层，但更要教会学生做题的方法，提高学生计算的准确率和速度。 在训练“大题”时要穿插对基础题的保温训练，做到温故而知新。当然对数学成绩特别拔尖的学生可以进行第四轮复习，也就是训练压轴题。

三、心理辅导是高三数学教学实践的重要部分

高三学生学习压力大，心情对他们的复习成果影响很大。所以高三的数学老师不能一味追求教学成绩， 而应该多多关心学生的心理动态，积极加以疏导。

高三是人生的重要阶段， 高三数学老师更要扮演好自己的角色，探索新的教学方法，使学生在这一年的学习中事倍功半。

张心心．高三数学复习课教学策略的实践研究［D］．东北师范大学，2012．