多媒体课件及网络课程资源在教学中的应用浅谈——想说爱你不容易

田希彬

（山东省东营市垦利第一中学）

课改以前，教师利用最多的课程资源是教材，随着课改的进行，近几年多种新的课程资源概念才走进教师的视野。比如，多媒体课件及网络课程资源，文化遗产课程资源，图书馆资源，博物馆资源等等，甚至有人提出教师和学生本身也是有效的课程资源。这些新课程资源的兴起可以说极大地便利了我们的教学。而随着电脑、网络的普及，多媒体教学平台走进我们的教室，多媒体课件及网络教学资源逐渐成为教师使用最多的课程资源之一。

这些课件教学资源，从大家熟悉的PPT 到有些落伍的Authorware 到现在流行的Flash 课件，它们的应用为我们课堂增添了无限的色彩，极大地提高了我们的教学效果，在欣喜多媒体及网络发达给我们教学带来便利的同时，我也看到这些教学资源在有些老师的应用中出现了很多让人担忧的问题，下面针对自己这几年课件制作、利用的经验，谈一下自己对此问题的一些不成熟看法，希望大家一起讨论。

一、利用课件平台整合声、光、电效果，扩充课堂容量

我们不但能利用课件展示长篇文本，比如一段很长的史料，还可以利用课件播放音乐，比如可以在讲法国大革命时，播放马赛曲，让学生在音乐中感受，共和来之不易；我们不但能利用课件展示图片，比如钟红军老师展示24 孝图，化抽象为形象，还可以展示电影视频，比如在讲五四运动时，可以播放《我的一九一九》中顾维钧智斗日本代表一段以增强学生对这段历史的理解。可以说，多媒体课件让我们的教学不再是枯燥的照本宣科，利用多媒体课件极大地扩充了我们的课堂容量。

二、利用课件平台节省课堂教学时间、提高教学效率

以前我们上课只能用粉笔在黑板上写板书，一节课45 分钟，有时我们竟然花一半的时间在写板书。先不说这样写板书多累、多脏，最主要的是浪费了宝贵的课堂时间，而多媒体课件的预先性可以让我们不再受板书困扰，利用节省的时间我们可以开展更多有效的课堂教学，从而提高我们的课堂教学效率。

三、对于那些不能用文字详尽表达、不能用图片明白描述的现象，我们可以通过多媒体课件模拟实验或再现过程的方式进行，让学生可以更容易地理解现象掌握概念

比如，讲到现代科学革命时；很多学生不理解相对论，可以在课件中插入一段关于相对论模拟实验的视频，这样就会让学生对此理解得更加容易、深刻。

四、网络课程资源的丰富，可以使老师的教学和学生课下的自主学习变得更加便利

学生老师都可以用“度娘”（百度）、谷歌等搜索引擎搜索我们想要的各种网络资源，我们可以下载别人做好的课件，我们可以在网上搜集我们课上需要的各种视频、音频、试卷等，甚至我们可以利用网络培训平台在线学习，比如这次山东省暑期教师网络培训。优秀的网络课程资源增多为我们教学中迅速获取资料提高备课效率起到了重大作用。

可以说多媒体课件及网络课程资源的制作、运用学问很大，作为一线教师在利用这些资源的时候，我们要勤思考、多创新、结合实际，发挥其优势、避免其缺点，只有让这些现代化的教学资源成为优质课堂的有力辅助工具，我们在信息化时代的教学才能更加精彩！

江北战.探寻教育技术学的逻辑起点［J］.电化教育研究，2005（03）.