初中物理课堂上学生动手能力的培养

许成名

（广西壮族自治区百色地区靖西县三中）

物理学是一门实验科学，物理学的建立与发展都与实验分不开。初中物理学的教学不仅仅是要学生学习到物理学的知识，更重要的是培养学生的实验动手能力。对于物理这样的学科来说，感性的想象远没有理性的实践价值高。而要培养学生的动手能力，笔者认为先要认识到物理实验的重要性，然后了解物理实验教学的现状，并提出相应的解决措施。

一、初中物理课堂上学生动手能力培养的重要性和现状

1.初中生作为初次与物理实验打交道的群体，对其动手能力的培养尤其重要。初中生动手能力的培养对其以后高中、大学的学习都会产生重要的影响，甚至是对学生一生中各种能力的形成都有影响，是培养学生个人能力的关键。

2.初中物理课堂上物理实验教学的现状。初中物理实验教学依旧存在实验基础设备不齐全，教师学生对实验的重视不够，学生兴趣弱等问题。

二、初中物理课堂上学生动手能力培养的方法与途径

1.诱导学生的好奇心，激发学生实验动手的兴趣

“一切的成功都来源于兴趣。”兴趣是学习之师，学生一旦对它产生兴趣，就会积极思考、主动探索以求之。因此，激发学生实验的好奇心是培养学生动手能力的重要条件。物理老师应利用好物理学与生活联系广泛这一点，认真设计好每一堂课，设定一些特定的实验课程，引导学生加入实验的过程中，培养学生动手实验的兴趣。

2.在学生分组试验中培养学生的动手能力

在很多实验课上，往往是教师在讲台上动手演示，学生在底下把自己当作看客。在这样课程中，学生往往不会重视自己的动手实验，而是对教师的演示过程进行感性的认知。

如果要培养学生的实验动手能力，就要让学生成为课堂实验演示的主体。在实验课程之前，让学生分组，以小组的形式进行实验预习，让学生对实验的原理、目的、方法、步骤等有一个明确的认识。在实验过程中，教师要悉心指导学生的实验过程，加强对学生实验技巧的培养，实验过程结束后，教师要及时检查学生的实验结果，及时对学生的实验结果进行反馈。

3.教会学生逐步掌握研究问题的方法

在实验过程中，教师要积极引导学生，加强对实验原理及实验过程的操作探讨。在进行实验的时候，教师要教给学生研究问题的方法：在实验过程中，改变某一条件的情况下，如何得出实验结果。如，不用沉水法，怎样测量不规则物体的体积？然后让学生动手实验，最后，让学生自行对照以往的实验过程，这样加强了学生的创新思维与动手能力的培养，在实验过程中就提高了学生的动手能力与创新能力。

随着学生知识与能力的逐步提升，在一些特定的实验课程里，可以慢慢地让学生自行设计新的实验的方案，满足实验的要求。这样的设计拥有很大的灵活性，能引导学生更好地进行动手能力的培养。

总之，在物理课堂上，物理实验是教学中必须重视的部分，而进行物理实验是培养学生动手能力的最佳途径，因此，加强对物理实验的教学是必须的。首先，教师必须明白物理课中物理实验的重要性；其次，教师要通过对物理实验课目前存在的问题进行深入思考和分析；最后，通过思考和实践，提出有效的改进方法和途径。在教学的过程中，教师应该着力培养学生对物理实验设计的思维、实验方法步骤的实施规范以及学生对实验现象的思考，以便提升学生的动手能力。当然，学生动手能力的培养是一个长期的过程，不能一蹴而就，需要我们广大物理教师的共同努力。

岑可瑶.谈初中物理教学中学生动手能力的培养［J］.桂林市教育学院学报，2001（02）：89-91.