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探讨如何提高初中班主任管理工作效率

2015-08-15

新课程(中学) 2015年8期
关键词:沟通交流工作效率管理工作

廖 晗

(广西贺州市钟山县清塘镇中学)

学生是祖国未来的希望,初中学生正值身心发展的过渡期,如果事情处理稍有偏差,随时都会给学生心理蒙上阴影,甚至令学生走上歧途。初中班主任作为学生的“领路人”,在学生的学习生活中扮演不可或缺的角色,要深刻认识到班级管理工作效率的重要性,并且找出管理工作中存在的不足,从而找出可行之法弥补不足,提高管理工作效率。

一、初中班主任管理工作中存在的不足

1.初中班主任的教育理念落后

随着时代的进步,教育在面向现代化的进程中,部分初中班主任的教育理念仍禁锢在陈旧的观念中,不能与教育改革的宗旨接轨。由于个别初中班主任没有探索方法、更新知识储备的意识,导致教育理论水平不高,进而没有一套科学的管理理念对班级进行管理。此外,应试教育使一些初中班主任过分看重考试成绩,导致了“亲优疏差”的偏见产生,使得优生更优、学困生更差,不利于学生的身心发展。

2.初中班主任的工作压力、心理压力过大

应试教育下,升学率是学校极其重视的指标。初中班主任不仅面临着提高学生学习成绩的压力,而且还要兼顾班级的管理工作,所以导致工作压力以及心理压力逐渐增大。同时,由于家长十分关心学生在校的行为表现,班主任的管理工作受到家长的高度重视与监督,这也成了初中班主任心理压力来源的一部分。

3.师生之间存在矛盾

初中学生正处于青春期的叛逆阶段,部分学生因为过于强调自我而不服从班主任的管教。部分班主任没有使用适宜的方法化解师生之间的矛盾,甚至个别班主任采取谩骂、体罚等方式教育学生,从而使师生之间的矛盾日益激化,导致班主任无法提高管理工作效率。

二、提高初中班主任管理工作效率的有效措施

1.提高初中班主任的综合素养,增强先进管理理念的意识

初中班主任的综合素养决定了其教育理论水平,而教育理论水平又影响班主任的管理工作效率。随着新课程改革的开展,学校应对班主任进行相关方面的培训。班主任应通过培训所学,丢弃传统的教育理念,顺应时代发展,更新自身知识储备,积极提高教育理论水平,增强先进管理理念的意识。

2.调整心态,释放压力

初中班主任应认识到家长关注自己的孩子无可厚非,如果能与家长建立良好的沟通渠道,使家长配合班主任的管理工作,那么来自家长方面的压力便可得到缓解。同时,班主任可以利用空暇时间进行体育锻炼增强体质,并保证充足的睡眠,从而才能精力旺盛地开展管理工作。一旦管理工作效率得到提高,那么压力自然而然就会消除。

3.提高初中班主任与学生之间的沟通交流

在传统的教学模式中,班主任只片面注重学生的课堂学习,而忽略了与学生之间的沟通交流。每个学生的特点各不相同,班主任应加强与学生之间的沟通交流,把握每个学生的特点,从而有针对性地实施管理工作。通过与学生的沟通交流,久而久之就能得到学生的信任,学生也将会积极配合班主任的管理工作,这样提高管理工作的效率就不在话下。

4.改进初中班主任的教育理念

良好的班级课堂氛围往往是提高管理工作效率的关键,温馨的班级氛围能帮助学生消除抵触心理,更有利于学生快乐学习、快乐交往、快乐成长。初中班主任应鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展,并发挥自身特长积极参加班级活动,让学生在过程中得到自我成就感、增强信心,这有利于学生的身心健康发展。

十年树木,百年树人。育人绝非易事,所以“教师”这一份职业才是那么神圣而伟大。既然选择了这一份神圣的职业,那么为人师表就应无愧地担起这份育人之责。在教师队伍中,初中班主任肩负的责任更是重中之重;在学生的身心成长过程中,初中班主任扮演的角色尤其不可或缺。初中班主任应结合新课改的要求,不断更新教育理念,拓宽知识面,完善教育模式体系结构,从而科学地实现管理工作效率的提高,为处于青春过渡期的初中学生树立正确的人生观与价值观打好基础。

[1]杨春元.浅谈如何提高班主任工作效率[J].中学教学参考,2013(18):128.

[2]夏昱.初中班主任管理与教育艺术解析[J].东方教育,2015(01):281-282.

[3]王丽伟.提高初中班主任管理工作效率的相关措施分析[J].考试周刊,2014(85):183.

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