浅谈新课标高中语文素质的教学开展

查 云

（湖北省竹山县第二中学）

一、新课标下的高中语文

新课程标准下的教学活动中更注重学生的主体地位，以全面提高学生的知识素养，促进学生的综合发展为总目标。单就语文学科来讲更是如此。语文是学生整个学习生涯的基础学科。语文作为我们用以沟通的交际工具，是我们文化的重要构成元素。

那么如何在新课标背景下，以提高学生的语文素质为目标来展开教学呢？

二、提高学生语文素质的具体措施

首先，要弘扬民族精神，增强学生的民族文化意识，接受和继承优秀文化遗产，尊重和理解不同文化的差异。高中生处于青春期，对各种新鲜和未知事物充满强烈的好奇心。我们可以在教学中利用新课程标准的特点，充分调动学生的主动性，在新课开始前布置一些引起学生兴趣的导入或者值得探究的问题，让学生先去主动了解自己要学习的内容。

其次，注重课堂与课程的实践性。不能把语文课堂变为老师的一言堂，也不能只将语文教学锁定在课上的几十分钟。我们应该将课上课下的互动充分与教学内容结合，适当地为学生补充一些有用的课外资料，让学生自己组织策划一些与语文相关的竞赛，如：朗诵比赛、文学常识竞赛等，在调动学生积极性的同时也锻炼了学生的组织策划能力，使学生的综合素质得到提升。

最后，鼓励学生参与到教学组织的课堂建设中来，培养学生的创新思维。新课程目标中主张学生要快乐学习，鼓励学生有自己的观点感受，敢于对固有的知识提出质疑，敢于发表自己的看法。这种培养训练可以为课堂注入新的活力，同时也能让学生获得更加全面的发展。

三、高中语文教师还需要做些什么

有了具体的措施，那我们的高中教师又需要做些什么呢？最重要的就是提高老师自己的发掘建设能力。想要使我们的课堂更开放，老师的教学安排和授课形式的选择是非常重要的。老师要善于发掘与教学相关的拓展内容，也要善于发现学生综合素质中的薄弱环节，构建出一个合理开放、充满活力和吸引力的课堂。

语文课程的学习不只是为了掌握书本内容，更多的是为了促进学生的综合发展。希望学生通过在新课标环境下的学习，更好地提升语文素质和综合能力，更好地适应时代和个人发展需求。