浅谈高中历史教学中价值观的教育

刘玉洁

（湖北省宜昌市长阳民族高级中学）

在我们平时的历史学习过程中，历史老师主要是运用历史唯物主义的观点来讲述人类历史的发展进程，并以此来提高学生的文化素质和人文素质，但是，就目前这个社会来说，随着我国经济的发展和社会的进步，在现代社会的激烈竞争中，对于人才又有了一种新的定义。不再仅仅是通过文凭来评价一个人的整体能力和素质，更加注重关心人才的综合能力，现在社会对于人才的需求越来越多元化，现代社会更加需要一些服务于经济发展的全能型创新人才，这就要求高中历史教学中价值观的教育要随着时代的变化发生转变。

就目前来看，虽然，我国各个学校高中历史教学中价值观的教育在不断地进行改革，以更加有利于促进高中学生的身体、心理健康的成长，但是，还是有一定的缺陷，对于高中生学习的所有科目来说，历史是一门非常重要的人文社会学科，历史老师在对学生的教育教学过程中，不仅要重视学生知识的培养，让学生了解国家的发展历史，让这些学生充分认识到我们的国家是如何一步步发展的，经历了哪些曲折、哪些困难，又是怎么战胜这些困难的，最重要的是让学生充分了解国家曾经屈辱的历史，并正确地认识这些屈辱，以激励学生的爱国思想，同时还要注重对学生的价值观进行教育，对他们的个人品德、人文素质进行培养，努力做到这些学生的身体、心理的全面健康，并且，一个好的老师，对学生的教育是对一个学生的一生都是有帮助的，一个好的教师的教育对学生现在的学习、生活甚至将来求职都有着重要的影响，这就要加强高中历史老师团队的建设，解决学校的师资队伍建设滞后的问题，来促进高中历史老师在历史教学中价值观的教育。

高中历史教学中价值观的教育，对学生的成长非常重要，要想提高历史教学中价值观的教育水平，不仅要提高学校的师资队伍建设，还要在教学中不断地进行改革，注重对学生的价值观进行教育，对他们的个人品德、人文素质进行培养，从而促进高中历史教学中价值观教育的发展。

丁建英，黄烟波，赵辉.翻转课堂研究及其教学设计［J］.中国教育技术装备，2013（21）.