如何有效提高高三物理复习的课堂效率

蔡金友

（安徽省滁州市明光市第二中学）

一、培养学生自主学习

高三物理已经不是重点学习新知识的时候了，而是需要广大高三学生对整个高中物理知识体系有着系统的掌握以及细致的复习。我们可以从以往的高三物理复习课堂中发现，学习效率高的学生都有着共同的特点，就是善于进行自主学习，而不是老师、家长的强制。这也就是说，广大高三物理老师在进行复习教学的同时，还要培养高三学生的自主学习能力，比如说，对于自己薄弱的环节，学生应该有主动加强训练和学习的意识；对于每天老师布置的任务，学生应该保质保量地完成；对于一轮二轮三轮的复习进度，学生应该有自己的规划和复习目标，这样才是自主学习的体现。

二、避免题海战术，善于总结归纳

由于高三面临着高考的压力，很多高三物理老师希望在最后一年能够大幅度地提高学生的物理成绩，很多家长也对高三学生采取了“高压政策”。在很多高三课堂中，我们不难发现，很多物理老师实行题海战术，所谓题海战术顾名思义就是让学生做超负荷超量的题目，高三物理老师希望通过题海战术让学生理解懂得所有的题目。但是经过多年的教学经验和观察，我们不难发现，题海战术实则是一种低效率的教学方法，这不仅打消了学生的学习积极性和学习兴趣，对于学习好的学生来说，题海战术无非是浪费有限的时间去做很多已经会做的题目；对于学习欠佳的学生来说，无非是胡子眉毛一把抓，根本不能掌握题型，理清思绪。所以说，题海战术不可取。

作为高三物理老师应该善于带领学生归纳总结，对每一类题型进行分析，从而通过典型例题的讲解达到让学生举一反三的效果。高三物理老师还可以让学生准备一个错题集，让学生把自己经常错的题目记录下来反复练习和巩固，老师对学生经常容易错的题目进行一定的归纳，对易错题和难点题反复讲解练习，只有这样，才能切实提高高三物理复习的课堂效率。

总之，为了更好地提高高三物理课堂的教学效率，首先需要广大高三物理老师在分析教材、分析学生的基础上进行改善，提高学生学习的信心、自主学习能力和分析能力，只有这样，才能够更好地提高高三物理课堂的复习效率。

田波.浅谈高中物理课堂教学的有效性［J］.期刊教学，2010（10）.