政治教学, 当以蹝雅蹞先
2015-08-15刘桂华
刘桂华
(重庆市黔江新华中学校)
雅,是指高尚的,不粗俗的。我们的教学活动就是一种高雅的艺术活动,以“雅”育人,正是我们追求的目标,也是素质教育的要求,它应当在教学活动中体现出来,贯穿于教学方法的全过程。
所谓教学方法,是指教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。它包括教师的教法、学生的学法、教与学的方法。大家知道,传统的政治教学,照本宣科,教条连连,枯燥无味。为了适应新课程改革的发展趋势,全面推进素质教育。作为新课程改革的一叶——政治学科,从教者应从教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想入手,更新观念、明确任务,积极投身于课程改革之中。在教学中应当采取灵活多样的教学方法,使政治课“雅”起来,为此,笔者就教学方法做了点滴尝试。
一、运用传统文化,让政治课充满雅趣
1.利用古诗词,帮助学生更好地理解深奥的政治道理
比如,在学习“封建土地所有制”这一知识点时,我选用了学生熟悉的诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,并设问导致这一现象的原因是什么,然后引导学生阅读分析课文,再请学生回答,最后总结出原因。这样不仅使学生对该知识点有了较深刻的认识,而且扩大了知识面,做到了知识性与趣味性的有机结合。
2.利用名人名言,帮助学生激发学习兴趣
例如,在讲“艰苦奋斗”这一知识点时,让学生发言,学生列举了“生于忧患,死于安乐(孟子)”“自己动手,丰衣足食(毛泽东)”等古今名人名言。通过这些名句,学生深刻领悟到:艰苦奋斗,自古以来就是中华民族的传统美德,我们当代的中学生更要发扬这种精神。
二、运用音乐元素,让政治课体现雅韵
在上课时适当引入音乐,用不同时代、不同民族的心声召唤学生、教育学生,引发其对政治理论的共鸣,可以使政治教学起到“润物细无声”的作用。例如,在讲“三个代表”“中国共产党的成立”这些知识点时,让学生熟悉并吟唱《没有共产党就没有新中国》《党啊,亲爱的妈妈》《走进新时代》等歌曲,在歌声中,党的形象高大起来,神圣起来。并及时补充自中国共产党成立以来的光辉业绩,同学们听得严肃认真,群情激昂,其豪迈心情也油然而生。
三、运用寓言故事,让政治课彰显雅致
如,讲对立统一关系时,穿插“暴君与床”的故事:“暴君在哲人面前夸口,说他对任何人拥有生杀大权。”哲人却说:“陛下虽拥有生杀大权,但夜里也只能睡一张床。”暴君听后十分生气,便命人造了一张天下最大的床,让哲人看。哲人说:“陛下的床愈大,陛下显得愈渺小。”哲人用大与小的对立统一关系揭穿了暴君的愚蠢。运用寓言故事,既阐明了原理,又有新鲜感,值得一试。
四、运用生活偏差,让政治课融入雅意
生活中,不少学生存在着价值取向的偏差,他们贪吃、爱穿、图虚荣,鉴于此点,我在讲“联系”观点时,列举有人总是用“名牌”来显示“身份”这一现象让学生思考:当今世界,名牌似乎成为人们追求的对象,那么,“名牌”与“身份”是不是有必然的联系?通过讨论,让学生明白,穿名牌鞋的人,不一定就走正道,带名牌手表的人,不一定就爱惜时间。如果名牌可以显示身份,那么这身份也是虚假的身份。一个爱惜时间的人,即使没有手表也能争取时间。如此一来,既讲清了道理,又进行了思想教育。
以上教学方法必须合理使用,所谓合理,一是指教学方法的选择必须与不同的教学价值取向相适应,二是指必须根据教学内容,将各种方法有机地结合起来。
总之,政治课教学方法的合理使用,就是要创设一种意境,如嫦娥奔月、太公钓鱼、李白吟诗,将中国的传统文化与现实生活有机结合,营造出一种高雅的教学氛围,将“知识、能力、方法、品格”贯穿于雅俗共存的教学过程中。唯有这样,才能达到“动之以情,晓之以理,授之以渔,导之以行”的教育效果。