新课程下如何更好地进行高中化学实验教学

李双牛

（湖南省永州市祁阳县第二中学）

一、改变传统的教学方法

目前很多高中学校在化学教学的方法和模式上仍然沿用以往的教学方法，缺少创新和发展。我们教学首先应该在思想上改变自己传统的教学思想，认识到高中化学实验教学的重要性。积极创新教学模式，改变以往教师主导课堂的授课方式，鼓励学生积极提出问题和回答问题。比如在学习《氧化还原反应》这一小节时，教师可以让学生自由结组，在实验前给学生讲解实验的步骤和注意事项，组织学生去化学实验室进行化学实验。在学生进行实验的过程中，能够及时对学生出现的问题进行解答，实验完毕以后让学生讨论，总结在实验中出现的问题和与预期效果的差距。教师这样可以充分调动学生的积极性和创造性，改变以往师生不平等的教学地位，营造良好轻松的学习氛围。

二、丰富教学手段

传统的高中化学教学是教师进行板书授课，课下学生通过习题的练习增加对知识的把握和理解，教师可以利用现在先进的多媒体教学设备来帮助学生更好地学习，体验化学实验的过程，在进行实验之前让学生了解大概的实验流程。例如，在学习《纯碱的生产》这一节时，教师可以在化学实验课之前，利用多媒体技术向学生展示工业制碱和实验室制碱的过程，加深印象，这样在一定程度上可以减少学生如何进行实验的疑问，避免在实验中出现不必要的问题和事故，保证化学实验教学的顺利进行。

高中化学实验教学丰富了高中化学教学的方法，在一定程度上促进了高中化学教学的创新。进行高中化学实验教学不仅可以提高化学教学的水平和质量，提高教师教学的综合能力，增强师生的沟通；还可以加深学生的学习印象，丰富学生的实践生活和提高学生的创新能力，有利于学生综合素质的提高。

［1］徐元.新课程下高中化学实验教学的困惑与对策［J］.中学生数理化：学研版，2012（08）：18.

［2］边志平.浅谈新课程理念下的高中化学实验教学［J］.学周刊C 版，2014（02）：90-91.

［3］闵海洋.新课程理念下的高中化学实验教学的优化［J］.新课程：中学，2013（09）：5.