如何上好中职的体育课

李 然

（晋城技师学院）

一、问题

上好一堂课是所有教学人员追求的目标，其实实质上说就是提高课堂的效率。教师要教得轻松但倾尽所有，学生要学得快乐，学有所成。这应该是教学的最大目标。但是，在教学过程中，尤其是中职体育课中出现了不少的问题还有待我们去解决。在多年的教学过程中，依照我的教学经验以及学习研究，我认为在体育教学中出现的问题有以下几个方面。

1.课堂无压力，学生的学习积极性不高

在学生考试和就业压力下，学生根本无暇顾及体育课。尤其在义务教育阶段没有形成良好的习惯。因为体育课在升学考试中，所占的分值比较小，学生就认为体育课不重要。没有认识到体育课对自身成长与发展的重要性。在课堂教学的过程中，就出现了学生对体育学习的积极性不高，对体育学习不重视的情况。总是认为体育课就是自由活动课，对技能与理论的学习有抵触情绪。

2.教师顾虑多，课堂教学没有深入开展

体育课由于其学科特点，意外情况相对于其他课程来说比较多。一方面是由于学生体质的下降，在完成的过程中出现了身体的不适。另一方面是由于没有正确的学习态度，表现出来的不屑一顾，造成自身对理论与技能不扎实。很多教师为了避免不必要的麻烦，就在很多知识点的讲解上点到为止，没有深入的练习与学习。

3.教学方法和学习方法适当

大多数的体育教师在讲授课程的时候还是采用以往传统的教学方式，还是在照着教材教授。在新理论的学习和运用上表现出了很大的滞后性。在课堂中没有新的变化，没有抓住学生的兴趣点。当然学生的学习方法上也表现出了很多问题。没有将理论和实践很好的结合起来。大部分的时间里，理论知识与技能讲解学生都没有很好的听，或者听了也没有运用到联系和实践中，致使学习的效果差强人意。

当然，很多学校还出现了教育设施差、教学课时少等情况，这些都是因校而异的。我再次就不一一熬述了。但是广大教师可以这样将问题一一的罗列出来，然后找到切实可以解决这些问题的方法，这样“对症下药”似的做法可以改进教学效果。

二、措施

1.优化课堂气氛，增加学生的兴趣

增加学生的兴趣，可以从几个方面着手，但是我认为最重要的是要让学生在思想上对体育加以重视，这样才能调动起学生学习的积极性。在平时的教学过程中，我们要让学生认识到体育学习对于学生生活和学习的重要性。说教式的灌输学生是无法接受的。我们要举一些生动的事例。这些事例要遵循两个原则，一是榜样性，要举一些学生崇拜的名人的事例，如功夫巨星李连杰等；二是生活性，要将学生作为学生的事例，这样学生更容易接受。当学生认识到体育学习的重要性以后，教师也不要急于大量教授，而要注意教学的节奏，在教学的过程中加入一些学生感兴趣的元素。如在教学长跑的时候，可以引入电影中的桥段，增加学习的趣味性。这样就能够让学生深入课堂中，这样课堂气氛就会浓烈，能够调动起学生学习的激情。

2.精心组织课堂，强调乐趣和竞争

教师是课堂教学的引导者和组织者，在课堂教学中起着重要的作用。所以在教学中，教师要充分地了解学清，不可以由于课时安排紧张而急于求成，尤其是要充分了解学生的体质情况等，且不可不顾实际让学生完成既定的教学目标。如果学生在完成教学目标上有困难，那么就要将目标分步骤、分阶段的学习一步步地提高，且不可以急于求成。在教学技能与理论的讲授上，也要循序渐进，逐步完成。在教学中，要适当地加入乐趣的东西，尤其是在讲解枯燥无味的理论知识时，要将这些枯燥融入有趣的故事和内容中，吸引学生的注意力，让学生学得开心。同时，学生好胜心强，加入一些竞争的内容，能够更好地激发学生的潜能，促进学生的学习。

3.丰富评价内容，提高学生的成就感

教师对新知识的学习有很大的盲目性，虽然在教学内容和教学方式上，加入一些有趣的内容，能够激发起学生的学习兴趣，但是无法让学生有持续的热情。只有成就感才能保证学生有饱满持续的学习热情。教师在学生的心中就是知识学习的权威。在教学的过程中，教师对学生表现的反馈，能够让学生有成就感，能够让学生将精力投入到学习中。评价的方式有很多种，语言、形体或者一些物质的奖励。很多生动的事例表明，教师一声无声的鼓励，或许能够成为学生一生上进的诱因。比如，美国的一个州长，在上学的时候就是教师一句“你一定能当州长”，从而促进了他一生努力。当然，评价的手段与方式要多样化，激发起学生的荣誉感。

如何上好中职体育课还需要广大教师积极的探索，需要在不断的研究中积极地革新，在变中提升课堂教学效果。

［1］施渭妃.体育课的“味道”［J］.新课程：综合版，2010（07）.

［2］文岩.如何上出高质量的体育课［J］.中国学校体育，2010（01）.