浅谈高中数学新课改

李宝贤

（甘肃省合水一中）

面对当前全新的高中数学新课改，在教学实践过程当中教师不仅应当提升自身的亲和力，同时还应当为学生的学习提供一个自主性的空间，为学生提供更大的主动性，使学生可以更加自由的方式进行学习，以更好地理解课程的相关知识和难点。此外，教师也应当在高中数学新课改的改革要求下确立学生的教学主体地位，更好地促进知识和能力的结合，促进高中数学教学质量的不断提高。

一、创设丰富的高中数学教学情境

在当前高中数学新课改趋势和要求之下，教师应当很好地为学生主动学习创设出丰富的情境，以更好地培养学生的学习兴趣，当前的新课程改革标准确定了在教学实践过程中应当注重教学理念和基本模式。但需要注意的是，在教学中往往学习相当枯燥和乏味，所以学生在学习数学课程的过程中难以培养自身的积极性。通过生活情境的创设，不仅可以使学生切身感受到数学的魅力，同时还可以增进其对于知识的理解程度。可以与学生多交流，了解他们喜欢什么，对什么感兴趣。通过学生所了解、熟悉的社会实际问题（如环境问题、旅游问题等），为学生创设生动活泼的探究知识的情境。

二、加强学生实践操作能力的训练

提供尽可能多的参与机会，让学生在生活实践及动手操作中改变学习方式，合作、交流。注意让学生通过互动体验、相互交流来认识数学和数学思想，产生学习数学的兴趣和自信心。在当前的数学教学过程中应当以全面激发学生的学习兴趣以及增强学生思想意识为主导的原则，不断促进学生和课堂之间教学策略方案的改革，灵活地交叉运用，提高质量。

总的来讲，加强对高中数学新课改的意义重大，正如上文所分析到的，面对当前全新的高中数学新课改，在实践的教学过程当中教师应当提升自身的亲和力。综上所述，根据对当前现代化的高中数学新课改基本要求和基本的标准等进行系统性分析，从实际的角度着手对教学过程当中的难点和重点等进行综合性研究，旨在为更好地实现教学思想和教育理念的革新，更好地符合当前高中数学新课改的需求。