如何提高高中数学课堂教学效率

蒋从碧

（重庆市永川中学校）

在新课标的要求下，如何使高中数学课堂效率成为广大数学教师非常关注的一个问题，并且都在为此而付出努力与尝试，作为教学的主要方式，“课堂”的每一分一秒都是有价值的，如何引导学生在兴趣下主动思考记忆，探索结果，圆满完成教学指标，进行以下的探讨。

一、提升教师自身修养

1.参加专业的培训

作为高中数学教师，自身有很高的水平还不够，还需要有能力将这种技能与水平教授给学生，因此专业的培训是必不可少的，这样可以使教师及时适应新课改要求的改革，教师此时应放低姿态，成为学生，听取有一定成果老师们的课堂，带着问题在培训中虚心学习，积极参加各种培训活动来提升自己的素质，将学习培训作为自身提高层次的一个推动力，推动自身水平更上一层楼。

2.教师之间进行研讨

教学研讨活动是一项教师间互相学习交流的活动，每位教师将自己的实践经验告诉其他教师，或者将自己出现的未解决的问题提出，互相帮助，取长补短。这样可以快速地将经验聚集起来成为体系，加速成果实现的时间。

二、合理教学方式

1.分组协作，合作交流

学生常常在一节课中会有一段时间分神，思想无法百分百集中在整堂课上，因此，教师一味在台上讲课会使得听课效率降低，因此，教师应在课堂上使用一些调动气氛的活动，例如分组讨论，并共同解决问题或竞争来解决难题。例如，分组总结本节课的知识点，互相提问问题让对方回答，限时完成题目比赛正确率与完成情

李建.提高高中数学课堂效率之我见［J］.考试周刊，2012（20）：74-75.况。在竞争中激发学生的兴趣，也及时对漏掉的知识点进行补充，对掌握的知识点进行加固。在竞争与合作中，不仅能增进学生与学生、学生与教师之间的情谊，也会将课堂效率提升到新高度。

2.适时提问，鼓励参与

学生参与课堂代表着对这堂课的兴趣，也及时对教师的课堂进行回馈，使得教师能更快了解到学生的掌握情况，因此，适时的提问就是一种很好的方式，可以是课堂前对旧知识点的复习，也可以是在课堂结束时对这节课内容的回顾，也可以是在课堂期间，提醒学生注意的要点。但传统教学中会出现“应试”性的提问，或难度很大难以回答，或简单枯燥。这样并不能很好地达到应有的效果，鼓励学生积极参与到课堂回答问题的活动中，及时与教师交流学习的成果，便于教师及时调整课堂内容的容量与难易度。教师问题的设置也需要技巧，尽量设置一些与学生年龄适合的、与实际结合的问题，提出的问题引人深思。教师应善于运用语言表达的技巧来引发学生的思考与兴趣。

高中数学作为高中一门主要的科目，在高考分数中占有很大的比例，在许多自主招生与大学录取排名中都有着很高的参考价值，因此如何让高中生在繁忙的学业中，在有限的时间内掌握较为复杂的数学知识，考验着一个高中数学老师的教学水平，提高课堂效率是首要任务，在不断的探讨与实验下，相信可以使学生有效率地掌握数学知识，完成教师的光荣使命。