提高四种能力，玩转职高政治课堂

郑利军

（山西省石楼县职业中学）

将学习的主动权还给学生，就是要调动学生的学习主动性。如果在这种教学模式中，学生还没有找到学习的方向，要提高自身的成绩，完成教学的目标就是无稽之谈。从某种意义上来说，这样的教学模式对学生的要求大大地提高了，学生必须完善自身的各种能力才能适应学习的需求。

一、提高自学能力，让自己的学习有方向

自学能力不仅对自己的学校教育阶段的学习有很大的帮助，对自身终身的发展也是不可获取的能力之一。所以学生应主动提高自己的自学能力。自学能力的提高可以从两个方面加以努力：注重方法和良好的习惯。

1.注重形成自身的学习方法

学习的方法是很自我、很个性的内容。就像我们经常见到的，许多人读书的方法不一样。找到适合自身的学习方法，才能促进自己更好地学习。在大多数情况下，教师在课堂教学的过程中，会教给学生方法。学生所要做的，就是对这些方法加以选择。选择的时候要针对自己以往的学习情况，并且发挥自己的优势。比如说，你某方面的能力非常突出，就要加以发挥。某方面能力欠缺，就要加以完善。自学方法的选择就是一个取长补短的过程。当然，学习的方法可以根据知识状况形成多元化的方法。

2.培养良好的习惯

学生的学习习惯也是学生能在学习中脱颖而出的一个重要影响因素。有很好的教学方法，如果学生没有良好的学习习惯，不对这些方法加以应用都是无源之水，不会有竞争的优势。学生学习习惯是很多的，我在这里着重强调预习的习惯。先学后教是调动学生学习的重要的教学方法，所以教师一定要坚持预习。在预习中，学生要做详细的笔记，将自己的问题记录下来，这样在教师的讲解中就能够重点听取自己不懂的部分。

二、提高积累能力，丰富自身的知识

学习知识的过程，就是积累的过程，并使这些知识形成体系。如今学习能力的比拼很大程度上取决于学生的积累能力。一是真正地学会课堂上的教学内容，将其消化，使其成为自身知识积累的框架。二是要从课堂外面加以积累，将课外的知识填充在知识框架中，让自己成为一个知识丰富的人。对于课外的学习，如今我们有了很优越的条件，因为发达的通讯技术，获取知识内容的渠道多元化。我们每天接触到的信息是很丰富的。在谨慎选择的基础上为我所用。久而久之，你的知识量就会增加，而且这些知识会发生某些奇妙的变化，让你的知识体系更加牢固。

三、提高合作能力，在合作中求发展

三人行必有我师焉。每个人都有自己的长处。合作学习就是有一个相互学习的过程。一个疑难问题，或许以我们自身的能力不能解决，但是在小组的讨论中或者会很轻松地解决。我们在讨论中不仅要知道问题的解决方法，同时要学习其他同学的思维方式和知识运用的方法，这对于我们学习能力的提高具有不可估量的促进作用。

同时，在参与小组的过程中，我们的思路会在相互的交流中渐渐地明晰起来，将疑难问题像剥洋葱一样一层层剥离，就会露出最实质的部分。同时，小组合作学习也是学习型课堂最应采用的方式，提高自己的合作能力能够更好地适应课堂学习的环境。

在合作的能力提高之后，还会消除不良的心理，改正不良的习惯，比如会形成谦虚、诚实等优秀的品质，会形成相互学习、相互倾听、相互交流的良好习惯。学生间的友谊也会进一步加强。

四、提高表达能力，在表达中应用知识

很多人觉得职高政治课的学习是不需要表达能力的，因此忽视这一能力的培养和训练，是一个错误的认识。任何科目的学习对表达能力都有很高的要求。我们不仅在语文课的学习中要求表达能力，从而使其为生活服务，而且要在任何的科目中提高表达，让其更好地促进知识的学习和应用。尤其是政治科目，由于职高时期的政治课，包含了经济、政治、法律、思想等多方面的知识，所以表达能力就相当重要。

学习知识的目的不只是为了考试，更重要的是要应用，而且在实际的生活中，很多层次上是用语言表达加以应用的。能够将自己学到的知识，清晰准确地表达出来也是课堂教学中重要的一个方面。如果知识积累在脑海中，却不能够表达出来，那也会造成学习的失败。

同时，提高表达的能力对我们与教师和同学的交流也是很重要的。只有表达出来才能起到交流的作用，而且表达本身就是对知识的运用。我们积累起来的单个的知识点，在表达的过程中会体现出很强的逻辑性和关联性。

如果学生能够很好地掌握这几个方面的能力，就会在课堂的学习中游刃有余、轻松学习。这几个方面的能力不是相互孤立的，而是相互促进、密不可分的。我们看到有些学生各方面能力都能出色，有的学生却各方面都很平庸。这样就需要学生积极寻求教师的引导。

［1］张重载.积极引导学生参与课堂 提高学生自主学习能力［J］.新课程研究，2008（07）.

［2］朱晓亚.浅谈学生能力的培养［J］.网络财富，2009（05）.