提高中职教育教学质量的有效途径

2015-08-15孙爱侠

新课程(下) 2015年10期

关键词：评先学习成绩宿舍

孙爱侠

（江苏省铜山县铜山中等专业学校）

影响教学质量的因素有师资队伍、中职学生、中职教材、教学基础设备、教学改革、学生管理等因素。本文将结合我校学生的情况，重点从学生及教学管理两个方面谈谈如何提高我校的教学质量。

一、我校学生的现状

中职学校的大部分学生文化基础非常薄弱，学习目的不明确，学习动力不足，学习缺乏主动性和自觉性，学习困难较大。

1.大部分学生文化基础很薄弱

我校属于中专类的学校，学生的中考成绩不但和普高生有非常大的差距，而且与苏南同类学校的学生也有一定差距，部分学生中考成绩刚刚过普高线，还有部分学生成绩极低，总的来说学生的文化基础非常薄弱。

2.缺乏上进心、求知欲，有厌学现象

我校学生表现比较突出的问题是缺乏上进心、求知欲，学习目的不明确，学习动力不足，学习缺乏主动性和自觉性，厌学情绪比较浓。如学习没有大的目标，追求能拿毕业证即可。很少有学生能够利用课余时间学习，没课的情况下，也很少在教室进行学习，要么出去玩，要么在教室打闹、玩手机。

3.学习上普遍表现出不自信

中职学生在之前的学习中遇到的挫折比较多，因而在学习上表现出不自信也是中职生最普遍、最常见、最突出的心理问题。不少中职生本不想读书去却又不得不读书，在家中瞒着父母，在学校应付老师。对某些课程的学习有明显的厌学情绪。

4.不能正确地使用现代化的学习工具，不会有效利用现有的学习资源

现代网络技术比较发达，名师课件比比皆是，机房都能上网，若要学生下载学习一下，他们却不知如何操作，可是要上网聊天、玩游戏个个无师自通。所以精力和时间大部分都花费在电脑游戏、体育场或闲聊中。

二、提高我校教学质量的有效途径

1.加强课堂管理

课堂管理是指教师为鼓励学生对课堂教学进行合作和参与而采取的一系列活动，如：建立和维护课堂秩序、监督学生、处理不良行为、保持学生认真听课的学习状态、辅导、课堂讨论等等。教学是师生共同参与的一个促进学生发展、提高的过程，在此过程中，教师起着决定性的作用，所以提高课堂教学质量，必须加强课堂管理。

2.加强学生干部队伍的建设

为提高学生干部的整体素质与工作能力，发挥学生干部在学习上的示范作用和工作上的模范带头作用。学生干部的选拔既要考虑工作能力，还要考虑学习成绩。加强学生的思想教育，树立学生以学习为主的思想，在不耽误学习的情况下去开展各项工作。

3.发挥优秀学生、学生干部、党团员的示范带头作用

通过对我校学生情况调查发现，一个宿舍如果有1～2 名学习比较好的学生或学生干部，这个宿舍的学习情况会明显好于一般宿舍。他们不但成为广大同学行为上的表率，更成为学习上的楷模。他们用自己的行动，感染周围的同学，带动他们共同学习，形成好的学风，从而促进教学质量的提高。反之，一个宿舍有学生学习不好，其他都会越来越差，最后不仅学习差，各方面素质都不好。建议安排宿舍时，要有针对性地进行安排，一定不要采取自由结合的方式或随机的方式进行宿舍安排。

4..增加学习成绩在各项评优、评先中所占的比重

在每学年奖学金评定、各种评优中，普通学生与学生干部之间竞争非常激烈，各种优秀都偏向于学生干部，从而在他们两者之间出现不公平现象，产生新的矛盾。因此，建议学校在各项评优、评先中，增加学习成绩所占的比重。从政策上引导学生把精力往学习上转移，让学生认识到：只有学习好了，才有可能拿到各种奖励，得到一些荣誉；若学习成绩不好，所有的评优、评先、各种奖励等都和你无关。