动量守恒定律在高中物理中的两个推论应用研究
2015-08-15余永平
余永平
(重庆市长寿中学校)
当相互作用的物体中受力物体发生动量变化时,施力物体必然将随之发生动量变化。理论以及实验都证明:如果将相互作用的物体视为一个系统考虑,当系统所受或不受外力矢量和为零时,这个系统维持总动量不变,即为动量守恒定律。
一、动量守恒定律推论1应用
根据动量定律矢量性结合其定律,得出动量守恒定律推论1:在一个方向上系统受的合外力为零或不受外力,则在垂直方向上受的合力不为零,系统动量在合外力为零或不受外力方向上守恒。
例:一质量为m1的小车在光滑水平地面上,用长为L的细绳子将质量为m2的小球挂在车支架上,小车与球开始均静止,突然给m2水平向左运动的速度,求小球摆动中竖直方向和摆绳间最大夹角θ为多少(令π/2>0)?
解析:通过绳子、车,求他们之间发生相互作用。将小车与小球当作一个系统,向左摆动小球时,小车同样向左运动,小车与小球在竖直方向与摆绳摆角最大时速度等同。系统竖直方向在此过程中向上受力不为零,且水平方向上系统不受外力,依据推论得出系统在水平方向上动量守恒,同时系统在水平方向上位机械能守恒。那么,令v1为小球初始速度,v2为竖直方向与摆绳摆角最大时小球的速度,根据动量和动能两个守恒定律得出等式①:等式②:,由等式①求得等式③,在等式②中代入等式③最终解得答案为cosθ=。
二、动量守恒定律推论2应用
动量守恒定律应用时,通常只考虑系统所受外力,若不受或所受外力矢量和为零,不考虑系统内力是否存在大小则系统动量守恒。由于物体间无相互作用力,且受其他物体作用力的矢量和为零,因此总动量不会受到它们相互引起动量变化的影响,所以物体间总动量守恒,为一个动量守恒系统。而得出第2个推论:当两个或以上物体间相互作用力不存在,且受其他物体作用力矢量和为零时,则可将其视为动量守恒系统。
例:用细绳分别连接两个质量为m1、m2且m1=2m2的小球a和b,并将轻弹簧夹于小球之间,静置在光滑水平面上,μ1和μ2分别为小球与水平面动摩擦因数,同时,当细绳烧断后,a、b小球开始运动,并且脱离弹簧时两小球速度均大于零,那么v1为a小球速度时,b小球速度为多少?
解析:视脱离弹簧前a、b小球与弹簧为一个系统,μ1m1g和μ2m2g分别为两小球受滑力摩擦力大小,同时其方向相反大小相等,系统所受外力矢量和为零,故总动量为零为动量守恒。当脱离弹簧的a、b小球中某一物体静止前,两小球间不存在相互作用力。因此,两小球受其他物体作用力矢量和为零,根据上述推论得知,两小球总动量等于零且为动量守恒。所以,在细绳烧断到其中一小球静止前这一过程中动量守恒并等于零。令v1为a小球速度时根据动量守恒定律,b小球速度自然≠0,因此根据动量守恒定律设v2为b小球速度,可得出等式①②分别为:m1v1+m2v2=0,m1=2m2,由等式①得出等式③:,将等式③代入等式②中则得出最终解:v2=-2v1。即m1速度大小是2个m2,同时m1与m2的方向相反。
三、总结
众所周知,高中物理教学中动量守恒定律是教学中重难点问题,学生很难全面掌握其内容,因此这还需要高中物理教师在教学过程中进行全面深入的解析,帮助学生浅入深出,深刻理解各个细微之处,进而学会灵活便捷地应用。