新课改下提高高中数学教学有效性的途径分析

王爱萍

（陕西兴平西郊高级中学）

现阶段随着新课改的不断深入，传统的教学方法和教学理念已经不能够满足目前的教学要求，因此，提高高中数学教学有效性就显得更加重要。对新课改的理念进行分析，不仅能够提升学生的学习成绩和升学率，而且能够提升学生的思维能力和数学素质，从而为学生以后的发展做好铺垫。

一、培养学生独立思考和合作交流的能力

如何正确地引导学生进行独立思考、合作交流、动手实践以及自主探索，是提升高中数学教学的主要途径。在进行实际数学教学时，教师要求让学生对所有的问题进行独立思考，并且鼓励学生发表自己的意见，以及与同学进行交流，在这个过程中教师要做好引导和帮助工作，对于学生提出好的意见，要引导学生进行分析、讨论，从而找出正确答案。

例如，教师在讲授三角函数诱导公式时，首先教师应带领学生复习勾股定理。直角三角形的两个直角边分别为a、b，斜边为c，那么就可以得出a2+b2=c2，然后设置设α 为任意角，终边相同的角的同一三角函数的值相等：sin（2kπ+α）=sinα（k∈Z），cos（2kπ+α）=cosα，（k∈Z），tan（kπ+α）=tanα（k∈Z），cot（kπ+α）=cotα（k∈Z），从而得出诱导公式。

二、提高学生的实践能力

在新课改的教育理念中提出，数学教学的目的不仅是为了提升学生的学习成绩，更重要是提升学生的数学实际应用能力和数学素养。数学来源于生活，那么在教学过程中就必须把教学理论英语实际教学过程中，这就需要数学教师在教学过程中，将理论知识和实际生活联系在一起，不仅可以让学生发现生活中的数学知识，还要引导学生将理论知识应用到实际生活中。因此，数学教师在进行教学时，要尽可能地选择一些贴近生活的学习资源，从而科学合理地引导学生进行实际问题分析和解决。这样的教学方式不仅可以把数学知识和理论知识结合起来使数学的实际价值得以体现，而且，对于学生以后的发展也是很重要的。

在新课程改革不断发展的今天，教学模式也发生了很大的转变，从而给高中数学教师提供了正确的教学方针，对于提升学生对数学的学习情趣和自主学习能力都有很大帮助。

唐孝菊.新课程高中数学课堂教学有效性的研究［D］.辽宁师范大学，2011.