铭记爱的责任 共铸师魂丰碑

孙亚宁

（甘肃省庆阳市东方红小学）

一个对教育有责任感的人，必定是一个心中有爱的人。试想：一个没有爱的人，还会对学生和学校负责吗？还能把自己的命运和祖国的未来联系起来吗？因此教育的责任就来源于爱，来源于我们心中萌生的对学生、对家庭、对祖国、对社会、对我们崇高事业的一份承诺，它关系着国家的兴亡和民族的未来，要承担起这份责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。

一、责任源爱，萌生于心，信守承诺，放飞希望

记得入职时间不长的我怀着一种无以言状的激动与兴奋走向教室，一抬头看见薛××的妈妈，她走过来对我说：“孙老师，您好！不好意思，想占用您点时间，跟您谈谈孩子的情况。”“没事，您说。”她往后退了一步，笑了笑，这笑中带着一丝苦，一份无奈。“孙老师，我的儿子您也看到了，是先天性脑瘫，两岁多了就连头也抬不起来，我和他爸跑了好多大医院，也没见好，我没工作，家里情况不好，目前，全家唯一的希望就是我这女儿了……”说着，她哽咽了一下，我愣了，赶紧握住了她这双粗糙而又冰冷的手，再看看怀中的男孩，没有任何表情和动作，只是软软地、静静地趴在妈妈的肩上一动不动。顿时，我感到一股暖流涌上我的心头，压得我喘不上气来，“全家唯一的希望！全家唯一的希望！”我突然间意识到：“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”于是，我不断地充电，不断地学习，以前这样做只是为了做一个完美的自我，而从那天起我变了，我所做的一切都是为了给我的孩子们奉献更多的知识，更多的爱，这才真正地领会到了北师大“学高为师，身正为范”校训的含义。因此，我们必须具备高度的育人责任感，才能托起这份沉甸甸的责任，放飞千万个家庭的希望。

二、润物无声，行胜于言，履行责任，奉献爱心

“孩子的未来，祖国的明天”这份深重的责任，不能没有爱，用爱哺育学生，用责任激励自己，才会让教师在这个平凡的岗位上谱写出不平凡的诗篇。

我曾经听说过这样一个故事：

一所偏远的山村小学，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师。当乡里实在派不来教师，乡亲们只好临时请了一位刚刚毕业、等待分配的女大学生来代课。

三个月后，女大学生的分配通知到了。那是一个下着蒙蒙细雨的早晨，女大学生含泪告别纯朴的山民，一步一步走下山坡的时候，突然从她背后传来孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”那声音响彻山谷，久久回荡。那是她第一节课教给孩子们的诗! 年轻的女大学生回头望去，顿时被这眼前的情景惊呆了：几十个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上!谁还能走得动？谁能承受得起那天地都为之动容的长跪呀!

于是，她留下来了，这一留就是整整二十年。再后来，这位女教师积劳成疾，被送往北京治疗。当乡亲们把她接回山村时，人们见到的只有装在红色木匣里的她的骨灰!

三尺讲台，一生坚守，在平凡的教育教学工作岗位上恪尽本职，孜孜不倦，韶华荏苒，只为守望满园桃李；鬓添白发，痴心坐爱繁华落英，这就是我们的爱，这就是我们的责任。为了这份爱的责任，每一本作业我们都不敢马虎去改，每一堂课我们都不敢应付去上，每一个孩子都我们不敢轻言放弃，一言一行都要成为他们的榜样，这一切的一切我们不是为了应付领导的检查，不是为了得到同事仰慕，那正是我们在用心、用爱去履行教育的责任。为此，我们劳累着，但却快乐着；清贫着，但却幸福着；奉献着，但却享受着，我们乐此不疲，无怨无悔。

三、殚精竭虑，德优怀远，齐心协力，共铸丰碑

这份爱的责任就是我们心中的那份永恒的承诺，这要靠无私的奉献去兑现它，而奉献付诸行动，需要心中的责任去支配它，因此，责任与奉献自古以来就相辅相成，不可分割。古有鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮，浴血杀敌、精忠报国的岳飞；今有为中华之崛起而读书的周恩来，造福百姓、无私奉献，直到最后一天的共产党员杨善舟，他们带着国家的使命，时代的责任，默默奉献，无怨无悔。看看吧，老师们，看看我们的同行张莉丽刹那间，做出了伟大的抉择，挽救了学生的生命，带给世界久违的感动；甘肃省庆阳市镇原县教坛保尔张学成身残志坚，30 年如一日，把一生献给了讲台，献给了大山，献给了他可爱的孩子们；环县一中老师孙扬，一生呕心沥血，创造了高考奇迹，所带学生69 人全部进入二本线，64 人进入一本录取线，却因胃癌在2012 年高考前夕永远地离开了我们。在我们身边正是有了千千万万个把责任铭记于心，无私奉献的人，才会让我们的事业如此崇高，让我们的国家如此富强。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我们不仅承担着无数个家庭的希望，更承载着民族的未来。我们应该携起手来，肩并着肩，手拉着手，聚在一起，站在一处，把责任铭记于心，把无私奉献付诸行动，用我们心中那份爱的力量竖起一座师魂丰碑！

［1］管红艳.做好班主任工作的几点体会［J］.学周刊，2015（1）.

［2］李美琴.细节是班主任工作成功的关键［J］.读写算，2014（39）.