架起心的桥梁，创设爱的空间

◆姚小静

(唐山市第12 中学)

我们常说“学生、家长、教师三位一体，形成互动，才能把教育办得更好”。的确，家庭和学校是孩子们生活的两个重要环境，家校携手，更有利于孩子的成长和发展。

对于大多数家庭来说，家长对自己的子女一般都照顾得无微不至，对他们的未来倾注了全部的希望，不少家长节衣缩食，起早贪黑，把整个身心都放在子女身上，尽自己最大的努力使他们获得较好的教育，以便将来在越来越激烈的社会竞争中占有一席之地。但是，由于过多的关注孩子的学习，而对他们的心理世界却了解甚少，很少关心了解他们的内心感受，造成双方心理上的沟通发生困难，许多子女并不对家长的深情理解和感谢，反而养成任性、娇纵、爱发脾气、不愿听从父母的教导、不体贴父母等恶习。

我们曾做过一个调查:问问家长是不是曾经亲口向孩子表达过他们对孩子的爱，也许缘于东方人含蓄的性格特征，几乎没有一个家长曾对子女说过一句“我爱你，孩子!”所有的家长都是把爱化在行动中，从孩子出生到他升入初中，日复一日，年复一年，使得孩子们认为父母做得再多也是理所应当，不能体会到那是父母爱的传达和体现。我们在教育过程中利用各种形式的活动，唤起父母与子女之间的真情共鸣，引导父母对孩子表达出自己的舔犊之情，毕竟血浓于水，用父母的情去打动孩子，感染他孩子，激活他们对父母的爱，促使他们用行动去感念、去回报、去孝敬、去体贴。

每学期，我们都开展一次“孩子我想对你说!——家长给孩子一封信”活动。请每一位家长给自己的孩子写一封信，以一种新颖的形式为父母们提供一个对子女说说心里话的机会，让他们把那些平时想说却不好意思说的话写给孩子，这种新的尝试受到了家长们的热烈欢迎，虽然许多家长的文化水平并不高，可却没有一个家长拒绝参加。那一封封饱含情谊的信，可谓字字珠玑，句句真切，或如涓涓流水细数孩子成长的点滴，或热情洋溢给予孩子鼓励，或饱含深情对孩子殷殷教诲，字里行间蕴含着无尽的希望与恳切。这一活动增进了父母与子女之间的了解与沟通，收到了非凡的教育效果。七年级刘思维同学的父亲3 年前病故，他母亲的信中却没有丝毫的怨言与悲伤之感，而是记述了母子二人一同对抗命运的坚强与生活中点点滴滴的快乐，她写道:“妈妈也许给不了你和其他孩子一样的好衣服，给不了你那么优越的生活，但是，妈妈想给你也一定会给你更多的快乐，妈妈对你有很多的希望，但最主要的是希望你有一个平常却开心的人生……在那些妈妈心情不好的时候你总是那么懂事，妈妈真的谢谢你……”这个孩子是笑着又含着泪把这封信交给他的班主任的，在征得他的同意后，老师把这封信读给了全班同学，不用说女生，连那些原本张扬而自认为不会被感动的大男孩们听完后，也让长时间的沉默表达了他们的感情。的确，这样伟大的母亲值得尊敬，她确实能给自己的孩子别人都没有的东西。一个从来只会得到怜悯与同情的孩子，终于体验到了同龄人对他深深的羡慕，而这羡慕源于他的母亲。这已不是一封普通的信，而是一颗闪亮的星星，用她温和的暖光，驱散了孩子心中的阴霾，照亮了他那因不完整的家庭而变得灰暗的童年。

在我们的传统教育中，孩子和家长缺少心灵交流的机会，但“爱”是需要大声说出来的!

同时，我校每学期都开展一次“和父母说说心里话”活动，要求学生们用书面形式把自己心中最想和父母说的话写出来。学生们很喜欢这种交流的方式，每一个学生都能写出自己心中最真的感情，或感谢父母含辛茹苦的付出，或为自己曾经的顽皮道歉，或叮嘱父母要注意身体，或记录与父母一起生活中快乐的点滴。孩子们说的最多的一句话，就是“爸爸、妈妈您们辛苦了!”其中，八年级的于蕊同学写道:“……当熟悉的往事渐渐远去的时候，陌生的未来正一步一步临近，这使孩童的我逐渐长大，也使年轻力壮的爸爸妈妈逐渐衰老……已经不记得何时仔细地看过您们了……爸爸妈妈，我深深爱着您们，感谢您们，请原谅我的无知，我的任性，我的顽皮。”九年级的刘杰写道:“妈妈，从我记事起，每当我的生日，您总是准确地记着，您为我做庆祝生日的美食，爸爸为我买来心仪已久的礼物，朋友为我带来精美礼品和甜言暖语，我那个时刻充分体会到了幸福，全身心满足的幸福。而您们自己的生日却从来不过，我更不知道您们的生日是几月几日，这不是差别很大吗?做儿女的不知道父母的生日，叫人好生感慨!从今天起，我一定要搞清父母的生日，用心去记，更要好好学习，用优异的成绩给您们一个生日的惊喜!”孩子们这样真情的流露，深深感动了父母，许多父母都激动得哭了。这种心与心的交流，进一步增进了家长与学生之间的关系，增强了社会与学校之间的交流，为创建和谐校园、和谐社会起到了促进作用。

我校每个学期都进行一次“教子有方，为国育才”明星家长评选活动。此活动先由学生替自己的父母提出申请，班主任进行初选，再由其所在村委会对其做出鉴定，最终评选出若干名在教育子女上有独到见解和成功经验或突出事迹的“明星家长”。评选结束后，学校召开隆重的表彰奖励大会，邀请全体家长参加，为获奖的家长披红戴花，并请他们介绍经验。由于这种评选不以学生成绩为依据，主要考虑家长的水平和方法的科学性，所以学生们对此表现得非常积极，家长们也很喜欢这种形式，因为一直以来，都是孩子得奖给家长看，家长以孩子为骄傲。在这里，却发生了角色互换，让孩子以自己的父母为骄傲，这种易位心理体验，不论对学生，对家长都是新奇又有触动和震撼的。即使是没有获奖的家长，也有很大的收获，一来可以在获奖家长那里学来经验，二来他们更能体验孩子在没有成功时的心态，从而会尝试着去体谅孩子，改变自己的教育方法。明星家长的评选调动了家长的积极性，为家长树立了典型，使更多的家长从单纯的关心自己的孩子，发展到关心教育、关心学校的发展，积极为学校提合理化建议，促进了学校教育教学的发展。

此外，我校还经常开展一些有针对性的教育活动。比如，“三·八妇女节三个一活动”，即在3 月8 日“三·八妇女节”到来之际，让学生做三件事:一是让学生操持一天家务，体会父母的辛劳;二是送父母一件礼物，学会孝敬父母;三是在家长的帮助和指导下，为社会做一件好事。召开系列主题班会“感恩父母”，等等。各种教育活动的开展，给教师、家长和学生提供了一个沟通和交流的平台，真正实现了学校与家长之间双向互动，共同育人的目的。我希望我们一次一次的努力，为学生营造的是和谐、健康成长的空间!