培养小学生的学习习惯，提高其数学的综合素质

◆张雪梅

(河北省迁安市上庄乡望都庄学校)

一、养成良好的学习数学的习惯

一个好的习惯往往能够影响人的一生，世界本身就是数学的，它和人们的生活息息相关，成为人们必不可少的工具，数学能提高人类的思维，成为科学研究的左膀右臂。没有数学，就没有现代人类的文明。所以，一定要养成学习数学的好习惯。

1.对课本进行认真地阅读

上课过程要认真地听讲，提前仔细阅读课本。阅读中发现问题，作笔记，这样就知道学习的重点，上课就能够做到有备而来。自己心中的疑问可能在听课中就迎刃而解，或者有针对性地问老师。这样的学习属于积极地参与，是一个探索的过程，能够有效地提高学习的效率。课本是我们学习的依据，是学生获得系统数学知识的主要源泉。阅读的方法有很多种，最主要的是培养阅读的习惯，让学生喜欢上阅读，从阅读教材中，通过眼口手耳的结合，加上分析、想象、概括、推理等一系列有规律的思维活动，让学生的学习化难为易，从而能够省时高效。如果没有养成仔细阅读的好习惯，经常会出现以下问题，在考试当中没有认真地审题，不能进行正确的分析，对考题一知半解，不能理解概括题意，本来并不是很难的问题，因为没有进行认真地阅读，所以不能够正确解决他完全有能力解决的题目。

2.提起学生学习的兴趣

没有兴趣，只剩下枯燥。兴趣是最大的动力，它能够调动起学生的求知欲望，尤其是对于低年级的学生，他们年纪比较幼小，难以专注于一件事上，缺乏自控能力。教学过程当中要运用幽默的语言，让大家听得津津有味，教师精神饱满，学生也信心百倍。如果教师照本宣科，课堂教学不能够引人入胜，学生学得也敷衍了事，所以一定要做到把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，就像讲故事一样，让学生学习的其乐融融。

3.让学生做小老师

凡是积极参与的学习，都是最好的方法。有意地让学生发言，然后教师不作出评论，让别的学生做小老师，对此进行判断，如问他，你觉得刚才的同学讲得对吗?有没有美中不足的地方?你认为他讲的哪里最精彩?你有没有什么补充和更好的建议?这样大家在一起交流，能够碰撞出智慧的火花，大家争相发言，无拘无束，能够很好地把他们的注意力集中，让他们专心听讲，从而有效地掌握新的知识，同时通过交流提升他们的语言能力和思维能力。

二、培养学生独立思考的能力

1.独立思考的价值

对一个学生来说，如果他能够进行独立的思考，那么他的成绩绝对不会差到哪里。不会思考，或者懒于思考，一个学生就失去了他最宝贵的东西，思考可以说是学生最有价值的本钱。古往今来，凡是有创作的人才，都能够独立进行思考，数学是思考性极强的学科，如果能够主动地开动大脑，积极的思考，喜欢思考，能够认真地思考，养成良好的思考习惯，这个学生很容易掌握数学的精髓。

2.思考特点的不同

学生年纪小，往往不能够进行主动地思考，主观意识差，容易人云亦云，我们要耐心地引导学生，不要别人说什么也跟着说什么;同时给学生们创设思考的情景，让学生不由自主地进行思考，巧妙地提问他们，引发他们思考，对学生充分地思考不要干涉，给他充足的时间。

3.分层教学因材施教

世界上没有相同的两片叶子，每个学生的素质不尽相同，要照顾好理解能力差的人生，激励优秀的学生，要后者带动前者，照顾到每个人，让他们共同进步。难于解决的问题，要优秀的学生来解答，促进他们的思维发展，充分地节约时间，对于一些很容易回答的问题，即使优秀的学生举手回答，也要把这个机会让给理解能力差的学生。这对后者是一个鼓励，如果经常是优秀的学生回答问题，学困生就会自暴自弃，失去学习的信心，因为他们得不到教师的重视，慢慢地就会对学习失去了兴趣。

三、让学生学会合作

1.合作的价值

任何伟大的事业，基本上都有合作的痕迹。著名的资本论，就是马克思和恩格斯合作的产品。歌德曾经说过，如果没有合作，一个人的发展是非常有限的，具有合作精神的人，往往就是一个优秀的人才。有协助精神才会有强大的创造能力，合作也会促进交流的能力，让一个人能够取长补短，不断地提高自己。合作也能够培养一个人的团队观念，让一个人德才兼备。合作的好处很多，能够节省时间，每个人分工，能够在思想的碰撞中产生无穷无尽的智慧。

2.合作的方法

众人拾柴火焰高。合作的力量是伟大的，交给学生合作让学生认识到合作的价值要讲法。他们认识到合作的意义，以后就不由自主地进行主动的合作了。教学《统计》，我找来一段路口视频，学生们看到来来往往的车辆，应不暇接，播放了一遍以后，我让学生们计算出过往的车辆共有多少，其中小轿车有多少，货车有多少，面包车有多少，公共汽车有多少。计算了一遍以后，没有一个人能够计算正确;有的学生说视频播放得太快，为了达到教学的目的，我满足了他们的要求，可是他们仍然无法准确地计算出各种车辆的数目。这怎么办呢?我征求学生的意见，让他们商量之后进行决定。经过了简单的讨论，大家很愉快地想到了合作，有人计算公共汽车的数量，有人计算小轿车的数量，有人计算面包车的数量，再次播放视频以后，他们有了准确的统计结果。通过这个学习活动，学生们明白了一个道理，合作的力量是伟大的，个人的力量毕竟有限，要学会和别人的真诚合作，养成合作的习惯，完成学习和生活的目标。

四、培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯

学习的目的是为了应用。知识来源于生活又用于生活，让知识能够得到应用，会加强学生的兴趣，激发他们的学习，让学生成为学习的主体，对学生提供运用知识的机会，还要培养他们随时随地的应用，从身边的事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学和实践数学的兴趣。学会的知识，不去运用，时间长了就会淡忘，更不会温故而知新。教学《观察物体》中“镜面对称”的内容，我让大家站到镜子前面注意观察，然后总结和同学们交流，同学们就会发现一个特点，镜子里面人物没有增多也没有减少，人物的前后位置也没有变化，但是左右位置发生对换。通过观察大家有了新的认识，学会了把数学应用于生活，让自己成为学习的主人。

五、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯

学习数学的过程其实很简单，就是一个不断整理、内化的知识，进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。一边教给学生新的知识，一边教给他们归纳和整理知识，构建合理的、有利于后继发展的知识结构，拥有系统的学习方法，为自己的学习提供服务，不断地积累经验，为创新学习奠定坚实的基础。

综上所述，让小学生形成良好的学习习惯，培养学生独立思考的能力，引导他们边学边用，学会整理知识，使良好的学习习惯在孩子们的学习生活中扎根、结果，不断提高他们的综合素质。