基于教考分离的独立学院试题库建设

杨久婷，张海望

(1.吉林师范大学博达学院，吉林 四平 136000;2.长春一汽富晟李尔汽车内饰系统有限公司，吉林 长春 130012)

一、教考分离的意义

大学考试大部分学生寄希望于教师考前复习的“透明度”，比的是机械记忆强度谁高，谁跟老师的关系好;可这样的结果是，快速记忆的内容一周内就忘记了，平时认真学习的孩子一点优势都没有。

教考分离把教学和考试分开，是当前高等院校组织考试常用的一种方式，对独立院校而言实用价值更高，主要表现在以下几点。

1.有利于形成良好学风

实行教考分离后，任课教师不自己出题，不能做针对性地考前指导，学生自然无法做到考前突击。期末考试成绩完全取决于学生自己，图侥幸、找窍门的做法不再适用，只有对所学课程真正理解与掌握才能应对;因此，学生心理上会产生较大的压力，会产生较为强烈的学习欲望，这极大地调动了学生学习的积极性和自觉性，考试中的舞弊现象也鲜少发生，有利于形成良好的学风。

2.促进教师提高教学水平

在教考合一时，任课教师自己教学自己出题，存在教学和出试卷都有主观随意性现象，无法对教师的教学与学生的学习做一个合理、量化的评测。采用教考分离，教师需要横向比较，积极认真对待教学活动，能提高教师个人的综合素质。

3.体现公平、公正原则

采用教考分离，考试命题或由从事多年教学工作的教师完成，或由专业相同的非任课教师从试题库中抽题组成试卷。试卷命题依据教学大纲、考试大纲和教材，保证所出的试题规范，并且试题的覆盖面、难易程度与题型的分布适中。集体阅卷，能减少教师水平的差异，基本能保证客观、公正评分，保证学生得到公平的成绩。

二、试题库建设在教考分离中的意义

试题库建设是实施教考分离的基础，而教考分离形式下的试题库建设与应用研究是保证教考分离的重要举措，对提高独立学院的教学质量和教学水平有积极的推动作用，主要表现在以下几个方面。

1.培养学生自主学习的能力

试题库题量足够大，学生可以自主研习，有利于学生基础理论、重点内容的掌握，同时也提高了学生独立思考的能力。

2.优化出题的效率

建立试题库管理系统，构建良好的试题库，制订组卷策略。通过试题库管理系统软件自动组卷，提高了出题效率，减轻了教师的负担;试卷保密，提高了试卷的公平性。

3.促进教师的自身成长

教师在不知考试内容的前提下，必然要加强教学过程的建设，树立以学生为本、师生共进的教学理念，不断提高自己的教学水平。

三、独立院校通用试题库管理系统软件建设

独立院校要搞好教考分离，建设一个高质量的试题库是前提，数据库中的试题应符合教学大纲和考试大纲的规定，并经过多年积累、数量足够。为适应教考分离的大形式，我系致力创建一套能为各系服务的通用试题库管理系统软件，该软件采用先进的软件技术和算法，具有一定的通用性、可移植性和可维护性。具体的研究方案如下。

1.集中讨论

我们的研究者深入实际，严谨求实。由系秘书联系本校及本市其他高校的在职一线教师，深入探讨独立院校题库建设的意见和建议，反复讨论，整理讨论结果，给出独立院校题库建设的需求分析报告。

2.查阅资料

由课题研究组在深入了解国内外题库建设理论和模式之后，结合以上讨论结果，寻求最实用的解决方案，确定实施软件。

3.分工协作开发软件

软件各模块的设计由项目负责人分工后，各设计者可独立实施;利用周末和假期在本系ITAT 实验室进行程序联调和测试，尽可能用最短的时间完成软件设计。

4.具体使用者负责试题的收集和分析

完成的试题库系统软件需要数据(试题及其答案)的支持，主要由使用者负责试题的收集和分析，完善题库的数据源，并在使用中随时分析题量，进行题目难度系数控制。

四、独立院校试题数据库建设

试题数据库管理系统利用office 操作平台管理多媒体题库，实现自动抽题，辅助教学管理。而试题库由系部主任带头或课程课题组牵头组织任课教师编写，群策群力，每位教师都有建设试题库的责任和义务。试题库的建设应符合以下几点。

第一，试题库建设应依据教学大纲和考试大纲，坚持严格标准来建设，总体上要符合学生的培养方案和培养目标，要适应教育教学的发展，与时俱进，要用发展的眼光看待学生。

第二，试题库的内容尽可能全面，覆盖面要广。各个章节、各种题型、题量和题目难度系数控制都要充分考虑到，既要考核学生关于基本理论、基本知识、基本技能的掌握，又要考核学生综合分析问题和解决问题的能力。

第三，每个学科都各有特点，对试题库题目属性要考虑全面。另外，教材内容也不尽相同，命题时要确定适宜的题型、难度和分值，每道题应当有相应的考核难度系数，突出基础知识、基本技能和重点内容的考核。参考答案拟定不宜太固定，应允许具有争议性质的答案，这样的答案能反应出学生理解上的差异性和思维的灵敏性。

第四，试题库的题量应足够大。题库的题目需要基本覆盖教学大纲的全部内容，但题目的可选性要扩大;每次考试的题目不要出现重复，做到既考察了学生，也不会重复相同的内容;不同章节、不同题型、不同难度的试题都必须有足够的题量，同一题型、相似知识点的试题也要保证一定的数量。

五、总结与展望

作为一个通用的试题库管理系统，应该具备一定的开放性和安全性，题库管理系统有单机版，也可以做成服务器/终端结构。

建设试题库、实施教考分离可能产生各方面的消极作用，后期要分析产生的问题，提出应对措施。

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