高职畜牧兽医专业学生创业探讨

伍维高 曾琦斐

(湖南环境生物职业技术学院 湖南 衡阳421005)

在当前高校毕业生就业形势严峻，压力不断增大的情况下，大学生通过有效创业，解决自身就业，同时给其他劳动者提供就业机会，已经成为缓解就业压力、支持国家经济发展、顺利实现中国梦的有效途径。现就创业现状、存在问题提出分析，并提出建议。

1 高职畜牧兽医专业学生创业背景分析

畜牧兽医专业是古老专业，发展历史长，自古有子承父业、师傅带徒弟的传统。随着高等教育进入大众化教育的新阶段，毕业学员大量增加，与此同时，改革开放后畜牧兽医专业有长足的发展，需要大量的从业人员，据统计全国畜牧兽医专业毕业生的就业率超过90%[1]，但因从业环境相对差、待遇不稳定等多方面原因，加之该专业创业门槛较低，面对激烈的就业竞争，越来越多的高职畜牧兽医专业走上了创业之路。

2 高职畜牧兽医专业学生创业存在的问题

2.1 自主创业率低

迄今为止，创业教育已在我国的高校开展了10余年，但毕业生创业率还远远没有达到美国30%的水平。在麦可思研究院调查编著的《2014中国大学生就业报告》中指出：“2013届大学毕业生自主创业比例为2.3%，2012届为2.0%，2011届为1.36%”。这里面还包括有部分是家族产业，可见毕业生自主创业的比率之低。

2.2 创业意愿高，创业成功率低

从已有的调查结果来看，中国在校大学生的创业意愿很高，具有创业兴趣的学生比率高达80%，但创业成功率却很低。据统计我国高职毕业生创业成功率不到2%。[2]

2.3 创业价值取向有偏差

当前，很多大学生对创业的内涵理解不透彻。学生创业动机调查显示，有22.5%的学生创业是为了赚更多的钱，有18.3%的为了够自己当老板，有26.3%的为了解决自己的就业问题，有23.7%的为了发挥自己专业的作用。[3]

3 高职畜牧兽医专业学生创业问题的原因分析

3.1 没有形成正确创业观

创业观是人们在创业的认知基础上形成的价值观，是人们对未来所从事工作或职业的一种基本价值取向。正确的创业观应该是将创业作为一份高尚的事业，坚定理想信念、锲而不舍、努力追求，从而实现自己的人生价值。它不仅仅是为解决自己的就业问题，更重要的是要为社会作出积极的贡献，回馈社会。然而当前大部分高职畜牧兽医专业创业学生对此没有深刻的认识。养殖业是一个非常特殊的行业，行业中能提供给他们的工作岗位，往往达不到他们的期望，比如工作环境、工资待遇、福利等方面。在这种情况下，学生选择自己创业，是一种被动型创业，严格意义上来讲不是创业，而是求生存。[4]

3.2 创业素质有待提高

大学生创业需要具备多方面的素质，主要包括身体素质、文化素质、心理素质以及必要的勾通协调能力、管理能力等素质。身体素质和文化素质是基础，心理素质是关键，能力素质是保障。对于我们大多数畜牧兽医专业毕业生来说身体素质、文化素质不是问题，但是在心里素质和能力素质方面还需要进一步加强。创业过程中不可能一帆风顺，难免遇上挫折，必须要有强大的心理承受能力，要有创业的信心和不屈不挠的吃苦精神，以及处理解决困难的能力，才能使自己的创业之路走得更长远。

3.3 缺乏开拓创新、敢于冒险的创业精神

大部分高职畜牧兽医专业学生受传统的就业教育影响，不敢迈出创业的步伐，其中极少数即使迈出了步，在创业领域的选择上也过于局限，主要集中在畜牧业领域，未能将自身个性方面的优势与创业领域结合起来，在自己感兴趣的领域大胆尝试。这样学生就不能发挥出自身全部潜能，达不到理想的创业效果。

4 改善高职畜牧兽医专业学生创业现状的建议

4.1 政府和社会加强对创业的支持力度

4.1.1 建立健全大学生创业政策

大学生创业是一项民生工程，各级政府都需要高度重视，并给予大力支持。目前国家已经出台有鼓励大学生自主创业的优惠扶持政策，各地方结合国家政策也有相应的优惠扶持政策，但这些优惠政策的落实没有得到全面保障，需要制定相关的法律法规。[5]同时进一步出台扶持畜牧兽医专业毕业生到农村中开展涉及农业方面的创业优惠政策，制定更为合理的享受优惠政策的审核条件，简化审批程序，让创业的畜牧兽医专业学生更多地享受政策的优惠，从而加速社会主义新农村建设的进程。

4.1.2 政府和社会积极引导大学生创业需要一个良好的氛围，社会和各级政府必须要营造出“大众创业、万众创新”的氛围，加大创业优惠政策宣传力度，积极树立创业典型，鼓励和引导高校毕业生自主创业。4.1.3完善配套服务体系

大学生创业需要政府提供相应的配套服务，这样才能滋生出更多的大学生创业者。俗话说“万事开头难”，高校毕业生刚刚走出校园踏上创业之旅，他们遇到的困难可想而知，因此各级政府需要给他们提供包括创业咨询、创业培训、创业启动资金的信贷以及创业跟踪服务等一系列服务，帮助他们顺利创业。

4.2 加强创业教育

创业教育已在我国高校开展了十余年，也已取得了一些效果，但与国外还有相当的差距。因此高职院校还必须继续加强创业教育的力度。笔者建议从以下几个方面着手：

4.2.1 加强创业教育师资队伍建设

俗话说“名师出高徒”，学生的创业能力与我们的老师有很大关系，要提高学生的创业能力，必须要保证创业教育老师的素质和水平。学校可以对从事创业教育的教师资格严格审定；定期进行培训，提升创业教育课程的教学方法、技能；同时聘请有创业经验的行业内人士作为兼职教师。

4.2.2 加强创业观的培养

学生创业观的培养不是一朝一夕的事，不能一蹴而就。高职院校需要彻底改变传统的就业教育理念，抓住德育教育这条主线，将社会主义核心价值观教育融入到学生的创业教育中。首先从培养学生科学的世界观、人生观、价值观着手；然后就是培养学生的创业精神；最后是学生创业意识的培养。

因此，在畜牧兽医专业学生创业观培养过程中，学校要积极发挥大学生思想政治教育的前沿阵地作用，[6]充分利用大学生《思想道德修养与法律基础》课堂教学，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观。这样才能保证学生创业价值观不会偏离正确的方向，这是学生创业观培养的最基础的一环。同时在学生工作中加强开展习惯养成教育，让学生养成诚实守信、不怕困难、吃亏吃苦、艰苦奋斗，开拓创新的良好习惯，为培养学生的创业精神打好基础。在创业意识培养方面，院系必须积极宣传行业内的创业优惠政策，并认真组织畜牧兽医专业学生，深入农村开展社会实践活动，让学生通过社会实践活动获得更多创业信息。

4.2.3 加强创业能力的培养

学校必须高度重视创业教育课程的开设，并结合开设的专业课程，在专业课程教学中培养学生的创业能力。比如让学生撰写创业规划书，学生在学习猪、牛、羊生产后，就可以让学生撰写猪、牛、羊养殖创业规划书作为课程学习考核。同时充分利用第二课堂方，积极组织学生参加各类创业大赛，比如“挑战杯”。院部需要指定专门的有经验的老师进行指导，使学生创业能力得到提高。同时，在条件允许的情况下，学校和院部还要给学生提供创业实践场地及相关服务，比如校园创业孵化基地，让高年级学生进行创业实践锻炼。

4.3 加强创业准备

4.3.1 正确规划职业生涯

职业生涯规划有利于对学生的创业意识培养，创业素质和能力的提升。因此畜牧兽医专业学生创业前必须正确规划自己的职业生涯。学生一进校接受专业思想教育后就积极参与到学校组织的大学生职业生涯规划活动中，认真谋划自己未来的职业生涯。学生通过职业生涯规划就会明确自己的创业目标，为他们今后的创业打下基础。[2]

4.3.2 提升创业素质

高职畜牧兽医专业学生的培养模式一般都是“2.5+0.5”即在校5学期，最后一学期进行实习。学生需要分阶段，有针对性的锻炼自己的创业素质和能力。一年级积极参加丰富多彩的校园活动锻炼沟通能力、组织协调能力、团队合作能力以及管理能力，尽量争取到院系学生会、学生社团组织这样的平台去锻炼；二年级重点训练心理素质，尤其是挫折心理承受能力，这是自己以后创业是否取得成功的关键；三年级要抓住实习锻炼的机会，积极了解市场，开拓创新，找到适合自己的创业项目。

4.3.3 了解创业政策

当前国家出台了许多有关大学生创业的优惠政策，畜牧兽医专业学生创业前，充分了解这些相关政策，并加以灵活运用，将会给他们的创业之旅锦上添花。

[1]张书汁,闫民朝.畜牧兽医专业大中专毕业生创业与就业现状及对策研究[J].河南农业，2011,(10):5-6.

[2]傅益文.浅析职业生涯规划与高职大学生自主创业[J].铜陵学院学报，2008,(6):120-121.

[3]卢文丰.90后高职学生创业观调查与分析——以江门职业技术学院为例[J].襄樊职业技术学院学报.2012,(6）：99-101.

[4]刘咏梅,习洁.论高校德育教育中个体创业观的培养[J].理论与改革,2009,(2):107-109.

[5]张翠英.对我国大学生创业政策的思考[J].轻工科技,2015,(1):167-168.

[6]孟剑琴.《思想道德修养与法律基础》教学中大学生创业观的培养[J].湖南科技学院学报,2015,(2):99-100.