舞蹈科学展望

刘叶青

（云南艺术学院舞蹈学院，云南 昆明 650500）

0 前言

2014年迎来北京舞蹈学院建校60 周年，由北京舞蹈学院与中国艺术医学协会联合主办的“2014 全国舞蹈科学学术会议”在京召开，会议以舞蹈科学课程建设及人才培养、舞蹈治疗及身心健康促进、舞蹈损伤及康复等五大板块进行研讨。在继2008年首届舞蹈科学学术研讨会后，此次第二届会议的召开对舞蹈科学化发展之路更具推动性，舞蹈需在发展中寻问题，在创新中解决问题，将理论与实践结合才能促进舞蹈科学不断发展。此篇文章以作者对舞蹈科学的展望进行三方面论述，表现了作者对舞蹈科学学科的期许。

1 交融互汇

当今社会是个多元的时代，各领域间相互交汇融合，舞蹈与各领域相互交融、共同发展的现象甚是普遍。舞蹈艺术自身就与音乐、美术结合发展，与音乐交融使舞蹈有了律动性的听觉效应，与美术融合让舞蹈有了感官性的视觉效果，所以舞蹈是视听动觉的综合艺术，舞蹈与其他艺术的结合，融入了艺术的共性，成就了舞蹈的特殊性。而“舞蹈科学”学科是一门交叉学科，即边缘学科，融合生理学、心理学、解剖学、医学等学科对舞蹈进行研究，在自然科学和社会科学相互交叉和渗透下产生，以舞蹈为核心与周边学科进行交融，形成科学化的舞蹈发展方式[1]。舞蹈科学性训练是依据舞蹈者的生理结构特征、身体发展规律、心理感情状态等进行，不再是单纯的对舞者进行机械化的训练。舞蹈科学不单单从舞蹈的角度看问题，而是结合其他学科共同进行深化探讨研究。舞蹈科学不仅是研究舞蹈教学训练的理论和方法，对舞蹈表演人才的科学选材、科学训练和科学预防，而且对专业舞者和大众的生理和心理影响因素进行研究，具有广泛的适用性。舞蹈科学化发展还与应试素质教育结合，对青少年德智体美全面发展起积极作用。可见，舞蹈科学的融合度高、泛及度广，对人民身心健康发展起重要作用。

“舞蹈科学”学科以舞蹈艺术为中心向外延扩张，与周边学科交融互汇，共促发展，不仅提升了舞蹈的自身价值，还融汇了各学科领域到舞蹈艺术中，增强了舞蹈的科学性，促使舞蹈朝科学化发展道路前行。

2 新兴崛起

“舞蹈科学”作为一门新兴的学科，新在该学科融合范围广，不仅包含舞蹈专业方面，还涉及广大人民群众，覆盖面广，适用度高。何为科学性舞蹈呢？一是针对专业型舞者在舞蹈训练时按正确、规范、系统化的训练进行；二是针对大众，在进行舞蹈愉悦时对身心健康发展的方式。舞蹈科学学科在专业领域的实施，必须以科学的训练为基础，老师和学生需同时掌握人体生理结构发展规律，以不损伤为目的进行训练，不慎损伤也懂得如何康复性训练，并按各自自身特点进行科学训练。舞蹈科学学科还“新”在仪器方面的使用，如体成分测量仪，能测出舞者体内脂肪、肌肉等各成分指标，对专业舞者能很准确的知道自己应增强哪方面、减少哪方面；球体仪器，它们能帮助专业舞者进行大腿内侧肌的练习、腹肌的练习等。

如今，在中国社会出现一种舞蹈热现象即“广场舞”，广场舞的新兴崛起，是在科学的发展道路上形成，它顺应了时代的发展特征，以健身为主要目的，为对应环境污染、工作压力而存在，这种普及现象不容小视，对舞蹈的推广起到一定的作用。

舞蹈治疗作为心理治疗和创造性艺术治疗，兴起发展于美国，近些年，舞蹈治疗传入中国。舞蹈治疗将科学与艺术结合，对身心健康发展起积极作用。当治疗者在观看或模仿一个人舞蹈时，通过镜像神经元激活大脑，体验到那个舞者的感觉和想法，认知和情感的产生以达身心共舞的境界。学习舞蹈动作的过程与大脑神经相连接，在训练时会突触可塑性，进行集中记忆存储，对长久记忆的理解有助于治疗身心过程。无论是专业舞者还是大众，对于舞蹈学习的过程就是治疗的过程，俗话说“有病治病、无病强身”，科学的运用舞蹈治疗能促进舞蹈人才的培养。针对一些自闭症儿童，利用舞蹈的肢体语言，能唤醒病患肢体的运用，间接的增强心理自信的因素，舞蹈治疗在心理和生理上促进儿童健康发展。舞蹈艺术本身就具养身的功能，舞蹈治疗这门新兴学科的发展，对专业舞者与大众的帮助不容小视。

“舞蹈科学”学科在时代的背景下崛起，顺应了时代的发展趋势，广场舞和舞蹈治疗现象随之兴起，作为一门新兴学科，机遇与挑战并存，舞蹈科学还需在长期的实践中不断完善其学科体系的发展，使之朝向更深更广的方向发展。

3 中国特色

各时代舞蹈的特征随当代特定的政治社会背景而发生变化，如西周出现雅乐体系、唐朝出现大曲、元朝出现杂剧等现象都说明了特定的历史时期舞蹈有其特定的发展趋势，顺应了时代发展的舞蹈才能被流传[2]。在现今全球化的时代，中国舞蹈受外来影响，吸收国外开绷直立的舞蹈艺术形式，开启了芭蕾、现代、爵士的风潮；同时我们也应注重发扬中国自己本土特色的的舞蹈体系，以曲线三道弯为美，让本国文化艺术也积极传播出去。对外来文化艺术采取吸收兼并的方式，积极创建中国特色舞蹈科学体系，立足本国国情，立足于本国文化体系，顺应时代背景，将中国特色的舞蹈科学体系发展流传，走向世界。

舞蹈素质教育是对青少年“德、智、体、美”全面发展的教育体系，以提高全民族素质的教育手段[3]。舞蹈教育作为形象的艺术教育，具有创造教育的功能，这种身心结合的教育模式对青少年脑力和体力发展具有很好的辅助作用。舞蹈是动起来的教育形式，能对青少年起到健身的作用；学生在舞蹈时，左右大脑同时进行思维活动，对青少年形象思维和理解思维也有很大的帮助；还能引导学生进行鉴赏美、创造美的审美活动。作为从事舞蹈教育研究方向的舞蹈从业者，我想努力探索适合中国青少年舞蹈素质教育体系的发展道路，共同促进中国青少年的身心和谐发展。

“舞蹈科学”学科在中国起步较晚，需适应中国科学化发展之路，立足国情，为创建属于中国特色舞蹈科学体系做努力，促进舞蹈艺术向更高更深更远发展。

4 结语

舞蹈科学学科的新兴崛起，外延学科也交融进来，扩宽了舞蹈艺术的视野，使舞蹈科学的覆盖了众多领域，各学科各领域间交融互汇，“舞蹈科学”学科发展任重道远，“中国舞蹈仍需创建属于本国特色的舞蹈体系，根据中国人自身的身心特点，进行理论和实践探索，促进中国舞蹈朝科学化道路继续前行。

［1］温柔.舞蹈生理学[M].上海：上海音乐出版社，2004.

［2］王克芬.中国舞蹈发展史[M].武汉：武汉大学出版社，2012.

［3］于景春.舞蹈教育理论与实践研究[M].云南：云南科技出版社，2012.