《路基路面工程》课程教学改革初探

2015-08-15伍川生夏毓超蒋海飞肖巧林

科技视界 2015年14期

伍川生夏毓超蒋海飞肖巧林李杰

（重庆交通大学国际学院，中国重庆400074）

0 引言

《路基路面工程》是土木工程专业的一门重要的专业课程，该课程具有内容多，实践性强，涉及的知识面广，知识更新快等特点[1]。该课程主要阐述了路基设计与施工、路面设计与施工、路基路面排水设计、施工质量检测及路面养护与管理等方面的知识。

目前，科学技术迅猛发展，新材料、新技术和新工艺等在工程建设领域中不断涌现，但该课程的教材内容并没有及时更新，理论知识滞后于工程实践[2]，传统的教学内容和方法已经无法满足形势发展的需求。因此，该课程应该密切关注工程科技的最新发展，在教学内容和教学方法方面改革创新，不断提高该课程的教学质量。

1 课程的教学现状分析

受传统教学理念的影响，《路基路面工程》课程教学重理论而轻实践[3]，不利于该门课程教学质量的提高。主要体现在以下几个方面：

（1）现行的路基路面工程教材版本很多，但教材内容更新滞后，未能及时引入相关领域的新技术、新工艺及新标准，造成课堂教学与工程实践脱节，不利于培养创新型高素质工程技术人才。

（2）教学方法以传统的课堂教学为主，课堂教学过多依赖书本知识，授课方式单一，实践课程安排不足，不能充分调动学生的积极性，不利于学生专业兴趣的培养和教学质量的提高。

（3）教师实践能力有不足之处，受教学条件限制，专业教师没有足够的时间深入生产一线，普遍缺乏工程实践经验，使专业教师出现了理论知识丰富但实践能力不足的问题，不能结合工程实例进行教学。

（4）实验教学未引起足够重视，实验室设备陈旧落后，管理制度不健全，设备使用率低，无法满足教学需求。

2 路基路面工程教学改革措施

2.1 教学内容的改革

路基路面工程是一门实践性和应用性很强的专业课。随着我国现代化事业的飞速发展，在工程建设领域，新技术和新装备层出不穷，一线施工单位已经淘汰了部分落后工艺，原有教材内容落后于当前的工程实践，无法满足培养创新型高素质工程技术人才的需求。为了满足社会对专业人才的需求，院校应该在充分调查的基础上，选用最新最优的教材，教师在授课过程中应根据工程技术人员的工作需要，融入建造师考试，讲解公路工程管理与实务科目的案例分析，引入相关领域的新技术、新工艺及新标准，基于生产实际开发学习情境，实施理论与实践相结合的教学模式。

2.2 教学方法的改革

为了提高学生的学习兴趣，提高教学质量，就需要对传统的教学方法进行改革[4]。可以采用讨论式教学法，该教学方法无固定的模式，在课堂上以学生为中心，教师负责引导，学生自主学习，通过讨论学习提高学生的自学能力、推理能力和运用所学知识解决实际问题的能力。使用先进的多媒体教学设备，将现场的施工流程录制成生动的课件，该方法教学内容丰富，传递的信息量大，有利于学生更加直观地学习，提高教学质量。

2.3 建设教师队伍

教师队伍的建设是高校发展的根本，一流的大学必定拥有一流的教师队伍，师资是衡量大学水平的一项重要指标。高校教师通常是毕业后直接进入院校从事教育工作，普遍缺乏工程实践经验，不能结合工程实例进行教学，不利于教学质量的提高。学校应建立健全培训机制，加大对高校教师特别是中青年教师的培训力度，通过多渠道﹑多形式的培训来提高教师教学水平。专业教师应具备扎实的专业理论基础,还应具备丰富的工程实践经验。学校应加强校企合作，鼓励专业教师深入企业生产一线，熟悉企业运作流程，掌握企业的最新动态，学习新知识和新技术。不断更新教学理念,调整和优化自身的知识结构，提高自身的业务水平和专业实践能力。

2.4 实验教学的改革

路基路面工程实验是专业课实践性教学环节，应结合教学实际开设实验课程，主要有压实度检测﹑弯沉检测﹑土基回弹模量检测﹑平整度检测﹑抗滑性能检测及结构层厚度检测等[4]。通过实验教学使学生掌握压力机、弯沉仪、连续式路面平整度仪﹑路面材料强度仪、CBR测试仪等设备的使用方法。实验要求每个学生亲自动手操作，在实验中培养学生分析和解决问题的能力，掌握每个实验的基本步骤，具备独立完成整个实验并写出实验报告的能力，通过实验进一步理解所学的理论知识，提高学生的实践能力。