幼儿身边的“电子杀手”

摘要：随着经济和科技的不断发展，各种电子化的步伐在加快，如今越来越多的儿童被日新月异的电子产品包围了，这其中包括大量的幼儿。毋庸置疑，电子产品对幼儿休闲娱乐、开阔视野、增长知识有很大帮助，但假如幼儿过度接触电子产品，则不仅会占据幼儿大量的时间，严重的还会让幼儿对电子产品产生依赖，甚至“上瘾”。家长作为其中的“助推器”，可以从多个方面帮助儿童趋利避害。

关键词：电子产品；幼儿；家长；亲子关系

一、选题缘由

现代社会的电子科技产品层出不穷，科技的进步促进了电子产品的智能化，其更新的速度令人目不暇接。电子产品的流行让成年人有了更多放松心情的方式、却也有可能在无意中让自己的孩子成为电子产品的受害者。比如最近流行的平板电脑、智能手机，俨然已经成为了儿童的一种学习工具。而且，在孩子闹情绪、不服管束的时候，有多少父母下意识地将手机或平板电脑递过去，用游戏“稳住”孩子。但是，父母可能经常会忽略这类产品对孩子的伤害。

二、电子产品对幼儿身心发展的危害

（一）影响儿童视力正常发育

儿童的视力还没有发育完全，眼睛眼轴较短，角膜弯曲度较大，一般来说，孩子的眼睛在六七岁前还处于远视的状态。[1]如果在这个时间段经常使用电子产品，孩子的视力就可能会被电脑屏幕的强光伤害，眼睛长期疲劳，会使孩子远视状态提前结束，并逐渐向近视眼发展。而且，电子产品的显示屏不断闪烁，儿童的瞳孔要不断地收缩以适应光源变化，调节瞳孔的睫状肌会保持紧张状态，使晶状体过度屈曲，时间一长可能导致睫状肌痉挛，造成调节性近视，不及时治疗很决会变成真性近视。

迷恋电子产品的孩子常常会因为直视屏幕，眼动功能差，注意力不集中。在这种长时间的人机对话中，人际交往的时间减少，人际交往技巧被逐渐弱化，孩子的语言能力也可能会渐渐退化，不知如何与人交往，从而影响到儿童人际交往能力的培养。

（二）与屏幕交流影响孩子语言学习

孩子是社会的产物，最终还是要与社会当中的人去交往，功能再强大的电子产品不能代替真实世界的体验。而且儿童时期是培养人际交往能力的重要时期，儿童的意志力、合作精神、勇气和同情心等，都要在这期间在真实的人际交往中培养起来。

对 iPad这样的电子产品对幼儿的教育功能，美国奥伯林学院的心理学教授南希·达林博士就曾提出 3 个它们无法回避的局限性：首先，iPad 无法提供丰富的感知世界的机会，虽然色彩绚丽，但它只能提供二维画面，其中很少有阴影，和真实影像环境相差很大；与周围充满不同视觉、听觉、触觉、味觉信息的世界相比，iPad 无法给发展中的婴幼儿提供复杂的感官信息。其次，iPad无法提供一个复杂交流的机会，虽然 iPad 的某些游戏具有一定的互动性，但无法替代人际交流。同时，绝大多数 iPad 游戏要求的是被动注意，婴幼儿的想象力、创造力、思考能力、对真实世界探索的好奇心和热情，都会在长期被动注意下，受到負面影响[2]。

（三）不合理的娱乐方式，影响幼儿良好日常习惯的养成

目前不乏一些家长对iPhone持肯定态度，他们会下载一些益智的小游戏到手机给孩子玩，甚至专门给孩子买一部手机。

专家表示，益智游戏的早教功能也是需要在和家长或老师的交流中完成的。当孩子按照游戏的提示完成了一项任务，他对于这个游戏的理解和自己的想法无处表达，最后还是没有任何收获，学不到任何的东西。[3]现在让人担心的是，家长一方面希望通过iPhone培养孩子的智商，另一方面又给孩子不好的暗示。比如时间上无节制，这会对孩子以后的生活习惯造成很大的影响，当他长大后遇到一件喜欢做的事也容易沉迷其中，不懂得控制自己。还有一些家长觉得孩子玩玩就腻了，这也是给孩子灌输了一种不好的习惯，就是什么事儿腻了不想干就可以放弃，这些坏的习惯给孩子日后的生活将造成非常大的影响。

应对措施

虽然电子产品对幼儿的健康有很多负面的影响，但我们无法为他们提供一个完全不受电子产品干扰的环境。这是因为现代社会的人从出生起就被电视、电脑和手机等电子产品包围着，在这种大环境的影响下，我们只能采取以下策略，尽可能地避免电子产品给幼儿生活带来负面影响。

（一）尽量减少家里的电子产品数量，或很好地将它们隐藏起来。

（二）自己不当着孩子的面玩电子产品，因为家长是孩子行为的榜样。

（三）不把电子产品作为“交易筹码”，比如“好好吃饭就给你玩”之类的。

（四）找一个比电子产品更好的东西推荐给孩子，如图书、玩具、户外亲子活动等。

（五）陪伴和引导孩子玩电子产品，增强亲子互动也能掌控孩子玩的时间。鼓励孩子跟其他的小朋友一起玩，以增强协作能力和社交能力。

（六）增加和孩子的互动活动，多抽时间陪孩子聊天、运动，带孩子去户外走走，孩子注意力就会慢慢被转移。别为了解放自己，害了孩子。

电子产品是儿童成长的一把双刃剑，去弊存益需要各方努力。只有通过各方的努力，科技进步才能变成“甜苹果”，才能真正为孩子的成长插上翅膀。

参考文献：

[1]梁振明.电子产品对儿童的不良影响[J].爱情·婚姻·家庭（优生代），2012（9）.

[2] 徐红.电子产品 儿童沉迷家长忧[N].双鸭山日报. 2013-12-10 （007）.

[3] 张慧玲.电子产品带给孩子怎样的影响？[N]. 内蒙古日报（汉）. 2012-09-28 （010）.

作者简介：杨帆（1994-），女，河南开封人，河南大学教育科学学院学前教育专业2012级本科生。