幼儿观看动画片的现状及对策

张颖

动画片有利于开发幼儿的想象力、帮助幼儿提高语言表达能力，但是幼儿长时间、无选择地观看动画片，不仅严重损害幼儿的视力，对幼儿的身体造成了一定的伤害，而且在一定程度上阻碍了幼儿的成长。最令人担忧的是幼儿会模仿动画片中的攻击性动作，这些潜在的不利因素正逐步影响幼儿健康发展。

一、幼儿观看动画片存在的问题及影响因素

1.观看时间太长，身体受损。不少幼儿因为长期看电视视力受到影响，从小就戴上了厚厚的眼镜。长期处于静止状态，幼儿的机体得不到适当的锻炼，错过了脊柱发育的最佳时期，加之不正确的坐姿，导致幼儿的形体易发生变形，更严重者可能会成“驼背”。

2.盲目模仿产生不良后果。动画片中播放的暴力图像给幼儿强烈的刺激，成为幼儿竞相模仿的对象。在一定程度上不仅易引发了幼儿因无知而伤人伤己的事件，也给幼儿健康的身心发展造成不良影响。调查发现，72%的男孩在观看动画片之后，会出现打斗行为和破坏行为，生活中经常看到女孩模仿“红太狼”，用硬物去敲击对方的头，也经常看到男孩模仿“奥特曼”，对着别人拳打脚踢，炫耀自己的特技。这对于正处于生长发育关键期的幼儿来说是非常危险的，轻微的损伤都可能造成无法挽回的后果，然而成人并没有关注到这点，对动画片理解的简单和片面化，都可能为幼儿的健康成长埋下隐患。

3.幼儿对电子产品的依赖成为健康发展的隐患。20世纪前期电视的诞生，推动大众传媒走向另一个高峰期，同时多种形式的电子产品逐渐普及，提供了幼儿多渠道接触和观看动画片的机会。大众传媒的文化导向功能，也影响幼儿观看动画片的选择类型，在很大程度上占据了控制地位。

市场上充斥着大量的电子产品，幼儿对电子产品的逐步依赖，越来越成为其健康发展的隐患。据世界卫生组织报道，全球已有1.8%的幼儿患上电子产品依赖征，其中七成以上来自发达国家，高端的科技给人们带来便利的时候，也带来了不可避免的风险。

4.幼儿对事物缺乏正确、全面的认识。首先，幼儿已具有初步的时间观念，但发展水平还较低，无法控制自己观看动画片的时間。其次，幼儿的是非判断能力较薄弱，不能明确善恶美丑，对幼儿的成长极其不利。最后，幼儿的模仿能力较强，容易模仿动画片中的攻击性行为，如不加保护，对自己、他人都会造成一定的伤害。

5.家长参与程度的巨大差异

在幼儿观看动画片的过程中，家长是否参与其中，对幼儿情感、认知、意志等各方面发展会产生巨大的差异。随着大众传媒的发展，幼儿有越来越多通道来接触和感受动画文化，新颖多样、多元动态的动画片深受幼儿喜爱，然而由于幼儿认知结构还不够完善，无法察觉动画中所潜在的暴力色情，好奇心强，爱模仿的特点，导致幼儿在看完动画片后攻击性行为不断增加，不利于良好地发展。家长拥有丰富的经验和明确的明辨是非的能力，可以帮助幼儿选取合适的动画片，参与幼儿关于动画片的交谈，运用动画片中的正能量，发幼儿健康良好的行为，这些都离不开家长的参与度。

二、幼儿观看动画片过程中存在问题的解决策略

1.学会选择合适的动画题材。优秀的儿童作品，都是以幼儿的身心发展特点和认知能力为前提，以幼儿的生活经验为基础，围绕幼儿的周围环境进行加工、创编。家长应该帮助幼儿选取的动画片首先应该内容健康、主题鲜明、情节简单，积极规范的语言可以为幼儿语言健康发展提供良好的环境和榜样，最后还要考虑动画片是否具有教育意义。

2.规定观看时间，学会自我控制。幼儿自控能力比较差，常常花费大量的时间沉溺在动画片中，因此家长应该严格控制幼儿看电视的时间，养成良好的习惯，形成“动力定型”，同时家长还应该尝试教育幼儿学会自我控制，每天逐步减少看电视的时间，尽量控制在半小时以内。

3.娱乐方式多元化

幼儿期空余时间的娱乐方式应该是多元化的，家长应该经常带幼儿去观察生活，增加对日常生活中各种人事物的了解。不同年龄段的孩子有着不同的身心发展特点，兴趣也存在着个体差异，因此家长应该多为幼儿创设多元的娱乐方式，不能强行地把孩子的童趣扼杀在各种兴趣班里。带孩子参加夏令营、郊游、亲子游戏等活动，不仅增长孩子的知识，而且还有利于使家庭相处得更加融洽。

4.提高家长参与度，及时进行指导

幼儿观看动画片是一个被动接受信息的过程，幼儿道德鉴别的意识处于模糊阶段，所以成长的陪伴非常的重要。家长可以帮助幼儿选择合适的动画片，通过语言交流的方式，引导幼儿积极地进行信息加工对动画片中的价值观做出评价，培养幼儿健康人格和善于思考的能力，形成良好的文化素养。家长每天至少花一个小时的时间陪伴幼儿，和幼儿一起游戏、聊天，给孩子讲故事，帮助幼儿选择优秀的动画片和书籍等等，不仅作为一个陪伴者，更多的是扮演一个指导者。在孩子的成长历程中，充当一个合格的家长，给予幼儿健康快乐的童年生活。

【作者单位：昆山市花溪幼儿园  江苏】