联合国儿童基金会：各国应确保关于儿童权利的教育和学习

据联合国网站2015年4月30日报道，联合国儿童基金会当日发布的一份报告显示，在接受调查的26个工业化国家和地区中，有超过一半国家的教学大纲在教育儿童了解其权利方面没有达到标准。此外，报告还发现，上述26个国家和地区均未采取措施确保所有教师都接受过有关儿童权利教育的培训，并了解《儿童权利公约》的内容。

联合国儿童基金会专家玛塔·阿里亚斯表示，当天发布的这份题为《关于儿童权利的教育和学习：26个国家（地区）执行状况研究》的报告希望各国在其正规教育体系中，落实儿童权利的教育和学习状况调查和审议。

阿里亚斯指出，《儿童权利公约》是缔约国最多的国际公约，因此，它是一种普世性的维护儿童权利的工具。然而，要让这一公约得到落实，就必须使包括各国政府、成年人、儿童以及其他所有社会行动方在内的利益攸关方了解其内容。

阿里亚斯表示，儿童权利教育和学习目的就是让世界上每一个成年人和儿童都了解《儿童权利公约》的原则和规定，并能够加以落实，同时呼吁不同层面的相关方采取行动。

根据报告，在接受调查的26个工业化国家和地区中，有15个在其教学大纲中缺乏系统性的儿童权利教育和学习内容，这些国家和地区分别是澳大利亚、奥地利、比利时、加拿大、丹麦、德国、中国香港、爱尔兰、以色列、意大利、荷兰、新西兰、苏格兰、西班牙和美国。

联合国儿童基金会鼓励所有国家和地区根据《儿童权利公约》的规定，采取切实行动，确保有关儿童权利的教育和学习。

（《世界教育信息》编辑部秦悦摘编）

欧盟各国教育部长倡导

通过教育合作应对恐怖袭击

据欧盟委员会网站2015年3月17日报道，当日，欧盟各国教育部部长在巴黎会晤，讨论如何通过教育和培训更好地应对近期恐怖袭击所带来的挑战，包括社会融入、极端主义和公民权问题。法国总统弗朗索瓦·奥朗德，欧盟教育、文化、青年和公民权委员蒂伯·纳拉斯科斯出席了会议。

社会融入、极端主义、仇恨言论、暴力对整个欧洲构成了威胁，各成员国表达了他们对这些问题的看法。会议强调，在暴力面前，教育是展现国家之间团结一致的重要组成部分。虽然教育是各国政府的责任，但是，合作有利于克服人类面临的共同的挑战。

在一份联合声明中，部长们肯定：“教育的主要目的不仅是发展知识、技能和态度，并嵌入基本价值观，而且帮助年轻人在与家庭的密切合作中成为积极的、负责任的、豁达的社会成员。”

目前，欧盟推行的措施或开展的项目可以有针对性地加强社会凝聚力，促进积极公民权和国家内部之间的文化对话。例如，“伊拉斯谟+”项目为欧盟在教育、培训、青年和体育领域的跨境合作提供了空间，为边缘化公民获得技能、经验和信心提供了途径。

（上海师范大学国际与比较教育研究院李倩雅编译）

联合国儿童基金会

帮助塞拉利昂学生重返校园

据联合国儿童基金会网站2015年4月14日报道，受埃博拉病毒影响，塞拉利昂各地约180万名儿童在经历8个月的停课之后返回学校。联合国儿童基金会及其合作伙伴对教师进行培训，定期为儿童测量体温，进行手部清洁，预防埃博拉病毒。

联合国儿童基金会驻塞拉利昂代表莫纳齐说：“这是塞拉利昂生活正常化的重要一步。所有儿童都要进入学校学习，包括那些在埃博拉病毒爆发之前辍学的儿童。全民教育是国家恢复进程中的重要组成部分。”

塞拉利昂邻国几内亚和利比里亚的学校分别在2015年1月和2月重新开放。在几内亚，超过130万名学生返回学校上课。数据显示，利比里亚至少有80万名学生已经复课。随着更多学校达到安全学校重新开放的标准，学生复课人数将继续增加。虽然塞拉利昂仍然有人感染埃博拉病毒，但感染者比2014年年底减少了许多。

为了支持重返学校计划，联合国儿童基金会在塞拉利昂发放安全手册并提供社会心理支持，帮助培训9000名教师以预防埃博拉病毒。联合国儿童基金会还提供了2.43万个洗手台和校舍清洗设备。莫纳齐补充说道：“即使我们采取了诸多措施保证学校成为安全的学习场所，我们仍须继续保持与疾病作斗争的高度警觉，直到其完全消除。”此外，180万套学校用品将发给所有学生，1.7万台太阳能收音机将被分配给农村地区的弱势儿童。

联合国儿童基金会支持塞拉利昂政府实施的重返学校计划得到来自美国、英国、荷兰、瑞典、德国、日本、挪威、意大利、阿联酋、加拿大和冰岛联合国儿童基金会国家委员会的慷慨资助。

（上海师范大学国际与比较教育研究院李倩雅编译）

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罗德奖学金将惠及中国学生

据美国《纽约时报》2015年4月3日报道，罗德奖学金（Rhodes Scholarship）的颁发机构计划将其资助的学生范围延伸到发展中国家，包括中国。

罗德奖学金是世界级奖学金，有“全球本科生诺贝尔奖”之称，得奖者被称为“罗德学者”。罗德奖学金每年在多个国家和地区选取80余名优秀大学生赴英国牛津大学攻读硕士或博士学位。奖学金的数目根据不同学习科目而有所不同，获奖者每年大约可得到5万美元。

从20世纪70年代罗德奖学金的资助对象拓展到女性后，资助中国学生是这一项目在拓展中迈出的最大一步。该项目旨在培养多样化群体，帮助不同国家的年轻人成为自己国家的领导者。该奖学金资助过众多诺贝尔奖获得者、知名教育家、著名领导人等，如美国原总统比尔·克林顿、澳大利亚首相托尼·阿博特等。

（华东师范大学国际与比较教育研究所黄菲儿编译）

俄罗斯两所高校

进入《泰晤士高等教育》世界大学排名百强

2015年3月12日，英国《泰晤士高等教育》公布了2015年世界大学排行榜。本次排名是《泰晤士高等教育》征询了140多个国家的1万多名学者的意见后得出的结论。莫斯科国立大学和圣彼得堡国立大学双双跻身前百强，这是其在该排行榜中获得的最好排名。其中，莫斯科国立大学在2015年世界大学排行榜上名列第25位，较2014年排名上升了30位；圣彼得堡国立大学则从100名以后跃居第79位。

《泰晤士高等教育》大学排行榜是最富盛名的世界大学排行榜之一，由英国《泰晤士高等教育》杂志与路透社合作进行。2014年，莫斯科国立大学虽然排在50名之后，但当时很多学者指出，该校具有提高排名的潜力。该校校长萨多夫尼奇在评论这次取得的排名成绩时认为，莫斯科国立大学确定的“提高教学、科研活动的学术性，夯实基础，加大对本国和外国教育体系的研究”的策略是正确的。

排名评选的参与者之一菲尔贝蒂认为，高校良好的口碑是非常重要的，这样有助于俄罗斯吸引并留住人才，但俄罗斯也应注意，良好的数据结果和实际竞争力之间还是有差距的。俄罗斯应更加努力保护自己的高等教育品牌，使其在世界舞台上具有竞争力。

（中国驻俄罗斯大使馆教育处秦璟、梅汉成供稿）

英国校长组团游说欧盟不削减科研经费

2015年4月下旬，由50名英国大学现任校长组成的代表团前往比利时布鲁塞尔，专门就欧盟政策调整对英国高校的影响与欧盟高层决策者进行为期一天的探讨。这是有史以来规模最大的英国校长代表团赴海外进行访问，充分体现了英国高校对携手持续参与欧盟事务的重视程度。

此次访问起因于欧盟委员会主席容克关于可能削减“地平线2020计划”（Horizon 2020）10%经费的提议。根据这一政策调整，欧盟很可能将为期6年总投入为800亿欧元的“地平线2020计划”经费中的27亿欧元转移至设立欧洲战略投资基金（European Fund for Strategic Investments），用于支持企业和其他部门在未来3年内增加就业岗位。此举将导致欧洲研究委员会（European Research Council）和专门支持青年科研人员的玛丽·居里行动计划（Marie Sklodowska-Curie Actions）分别失去2.2亿欧元和2亿欧元的经费。

随同该代表团出访的剑桥大学校长乐思哲爵士表示，对目前基础研究的投入将带动未来的经济增长，削减对纯科学研究的投入实际上将损害欧盟的未来利益。同行的埃克塞特大学校长史蒂夫·史密斯爵士表示，欧盟科研经费的投入使得英国大学得以开展大规模、高影响力的跨国科研项目，吸引和刺激外商直接投资，并为英国和欧盟的发展和竞争力的提高作出贡献。

欧盟此次削减研究经费的提议获得了欧盟委员会和欧盟成员国的支持，但遭到了欧洲议会议员的反对；涉及金额相当于目前欧盟研究经费总额的3%，其中，英国高校预计未来2年可从中获得价值约20亿英镑的资助。

（中国驻英国大使馆教育处胡小芃、匡建江、沈阳供稿）

德国科研机构改革博士生资助模式

近日，德国马克斯·普朗克学会（以下简称马普学会）发布了全新的博士生资助条例。根据该条例，马普学会将从2015年7月1日起与新入选的博士生签订资助合同，以聘用的模式替代此前的博士生奖学金资助。此举实施后，马普学会用于科研后备人才培养的预算将增加40%。

目前，马普学会下属的各研究所和国际马普研究生院（IMPRS）每年培养约5000名博士生，其中，半数为非德国籍。根据新的资助条例，马普学会与其博士生签订为期3年的资助合同（从攻读博士之日起），合同到期后可根据需要延长最多12个月。在该模式下，青年科学家们大都可通过资助合同获得标准科研岗位的半数工资，每月资助额为1750～1950欧元，同时，在社会保险和科研自由方面得到更多保障。目前，博士生奖学金资助额约为每月1365欧元。

根据新资助条例，马普学会的博士生将得到更深入的专业辅导。未来，除主要责任导师外，博士生还将得到另一位独立科学家的辅导；导师和博士生比例将从专业辅导效果的角度得到优化。此外，博士生还将在职业选择上得到更多支持。据目前统计，马普学会90%的博士毕业后都不再从事学术科研工作。

马普学会主席施特拉德曼表示，未来，学会的经费将更多用于后备科研人才的培养，而不是机构本身的拓展。对于这一改革，德国各界给予了积极评价。德国教育科学工会甚至认为，早应该实施此举，奖学金对于科研人才就像是兴奋剂，如果被用来降低人员费用和社会保险支出，不仅对科学家来说不公平，亦是对传统深厚的科研组织声誉的冒险。

（中国驻德国大使馆教育处殷文供稿）

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英国再推奖学金计划

加强数学和物理教师培养

近年来，英国政府一直积极推动各项教育改革。其中，旨在提升英国中小学数学、科学能力的改革新政尤为引人瞩目。除与上海签订合作意向并开展数学教师交流项目外，2014年12月，卡梅伦政府还宣布针对1.75万名数学和科学教师进行专门培训，以提高其教学水平。近期，英国教育大臣摩根代表本届政府公布新举措，数学和物理成绩好的青少年如果同意在大学毕业后当教师，就可以拿到1.5万英镑的奖学金。此举旨在吸引更多高质量的毕业生进入教师队伍，从事数学和物理教学。

按照该计划，英国高中课程考试（A-level）数学和物理成绩优异的学生有资格申请奖学金，并且在大学期间专修数学或物理专业。作为交换，他们必须承诺在毕业后至少担任3年的教师。此外，2016-2017学年，英国的10所大学将推出一门新的物理本科课程，学生完成课程可以拿到物理和教育双本科学位，从而激励优秀的毕业生选择走进学校成为数理学科的教师。摩根还表示，政府将进一步拓宽学生成为教师的途径，让优秀人才将他们的优势注入课堂教学。政府最新宣布的这一计划将提高数学和物理的学习标准，确保更多学生在完成学业时具备相应的技能，以便顺利就业。

（中国驻英国大使馆教育处凤智、匡建江、沈阳供稿）

澳大利亚成立产业与技能委员会

促进职业教育产学结合

据澳大利亚教育与培训部网站2015年5月10日报道，5月8日，澳大利亚教育与培训部部长助理、参议员伯明翰宣布澳大利亚产业与技能委员会成立。

产业与技能委员会将为政府提供职业教育与培训的政策建议，让职业教育与培训系统能听到来自产业的声音，确保高效培养产业所需、为工作做好准备的工人。

教育与培训部部长任命约翰·帕拉尔斯为委员会主席。帕拉尔斯是澳大利亚先进制造业委员会（Australian Advanced Manufacturing Council）主席，之前在福斯特集团等多家公司担任过首席执行官职位。

委员会委员由联邦政府、州和领地负责职业教育与培训的部长提名；轮值委员来自澳大利亚工商业协会（ACCI）、澳大利亚商业委员会（BCA）和澳大利亚工业集团（AIG）；2名来自政府的高级官员作为当然委员，支持委员会的工作。

（上海师范大学国际与比较教育研究院杨勇编译）

英国新教师跳槽比例大幅上升

英国教师与讲师协会（ATL）2011年公布的数据显示，只有62%刚刚获得教师资格的教师任教一年后，仍留在教学工作岗位上。2005年，这一比例达到80%，也就是说，新教师跳槽的比例大大增加。

英国教师与讲师协会的负责人鲍斯泰德说：“这将对教师来源造成危机。教师在教学生涯的第一年就离开教学岗位，或者刚完成培训还没开始教书就离职。这等于说，接近1.1万名新获得教师资格的教师根本就没有从事教学工作，而是另谋职业，寻找薪水更高的工作。以2011年为例，官方数据表明有38%的新教师跳槽。”

人们不禁要问，为什么有这么多的毕业生不愿意从事教学工作？他们本来应该是教育界的新鲜血液。鲍斯泰德说：“由于担心不符合英国负责监督教育质量的独立机构国家督导办的种种要求，校长往往对教师强加许多繁琐事项，如大量填表、输入数据，使用3种不同颜色的笔判卷等。这种额外的负担并不能提高教学质量，只能增加负担。”

鲍斯泰德说：“我们现在比以往任何时候都更需要教师，以面对不断变化的挑战。”她强调，提高教学水平的关键在于教师，而不在于政客。如果不能改善教师的生活质量，政客就可能面对愤怒的学生家长，因为没有教师来教他们的孩子。政客们需要采取行动改变这一现状。

（中国驻英国大使馆教育处李霄鹏、匡建江供稿）

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德国三岁以下入托的幼儿数量增多

德国巴符州统计局在2015年1月30日发布的数据显示，越来越多的3岁以下幼儿入托接受照管。根据这份统计数据，2014年3月，大约有7.63万名3岁以下幼儿在日间托管机构接受照管。这个数字相当于2006年的3倍。在符合接受照管条件的幼儿中，该比例是28%，但仍低于全联邦的32.3%。根据2013年8月新修订的法律，年满1周岁的幼儿都有权在日间托管机构获得照管。

但是，幼儿保育需求仍无法得到满足。德国青少年局认为，在西南联邦州，仍有37%的3岁以下幼儿有照管需求。为此，托儿所或日间托管机构必须有10.1万个位置可供支配，即仍缺口2.5万个。2014年，巴符州的保育员达到8.72万名，创历史新高。

莱法州也有越来越多的3岁以下幼儿入托或接受私人保姆照管。该州家庭部称，3岁以下幼儿接受照管的比例达到了43.8%。根据该州家庭部的报告，2015年将投入5亿欧元用于支持乡镇托儿所的建设，其目标是3岁以下幼儿获得照管的比例超过45%。

（中国驻德国大使馆教育处刘青文供稿）

新加坡免除公立学校学生的各项考试费用

据新加坡教育部网站2015年3月6日报道，新加坡政府发布2015年教育经费预算。为进一步支持教育事业，新加坡教育部决定免除由考试与评鉴局组织的针对公立学生的各项考试的费用。从小学到大学预科，学生可节省高达900美元的费用支出。

对于要参加新加坡公民学生国际文凭课程（IBDP）考试的公立学校学生，教育部提供考试费用补贴并免除GCE A-Levels考试费用。对于国家职业认证考试，如技能教育证书（ISC）、新加坡劳动力技能资格（WSQ）等，政府进行全额补贴。上述措施同样适用于新加坡公立特殊学校（SPED）在校生。

该计划于2015年4月1日起生效。目前，学校将免除学杂费、教科书、制服等费用。

在资助范围内，乘坐公共交通的学生每年获得120美元的交通补贴，乘坐校车的学生享受普通车票50%的优惠。乘坐公共交通的特殊学校在校生每年也获得120美元的交通补贴，乘坐校车的在校生享受高达普通车票80%的优惠。

以上措施涵盖了新加坡小学至中学，教育部将在3年内提供约2.5亿美元进一步支持新加坡家庭及其教育费用。

（上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心兰丽宁编译）

俄罗斯国家杜马

反对在中小学统一实行五天学习制

据俄罗斯新闻通讯社2015年5月12日报道，俄罗斯国家杜马否定了公正俄罗斯党议员关于在中小学统一实施五天学习制的法案。目前，俄罗斯中小学可根据学校学习计划与假期时间的安排，以及每周的学业任务量自主选择五天或六天学习制。

公正俄罗斯党议员在法案中指出，应在所有基础教育机构统一落实五天学习制，其理由是中小学校学业负担过重会导致学生身体素质下降。这一担忧得到了俄罗斯教科部统计数据的支持，即患慢性疾病、感冒和器质性疾病的中小学学生的数量呈现上升趋势。

之前，国家杜马教育委员会曾建议否决该法案，俄罗斯大多数地方政府对此也表示反对，主要包括以下原因：五天学习制不能保证学生完全掌握教学大纲所规定的内容，尤其是那些需要深入学习并加强理解的课程；受限于学校基础设施建设情况（主要是教室数量），学校已不可能再对课程安排进行压缩；如果全国范围内统一实行五天学习制，中小学教育教学质量的保障问题将更加突出，而且机械化地缩减在校学习时间会导致学生学业压力的增加，并引起身心健康问题。

（俄罗斯莫斯科国立大学教育系邵海昆编译）

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教科文组织教育信息化研究所

与英国伦敦大学联合创建免费慕课

据联合国教科文组织信息化研究所网站（iite.unesco.org）2015年4月9日报道，教科文组织教育信息化研究所与英国伦敦大学联合创建了一门名为《基础教育领域教育信息化》的慕课课程。该课程的教师来自8个国家。这是一门为基础教育领域的教师、班主任、学校领导以及政策制定者准备的专业发展课程，通过网络对所有教育领域的工作者开放。

该课程通过分析来自世界上不同国家的学校案例，解释教师将信息通信技术整合进日常的基础教育的原因和方法。基础教育领域的一些专业教师、班主任，以及政策制定者聚集在一起进行经验分享和头脑风暴，为该课程提供更多的学习材料。该课程采用合作学习的范式进行教学，并且利用短视频和其他的交互工具进行辅助教学。

课程将在慕课平台Coursera上免费开放，持续6周，每周上传5小时的学习内容，学完全部课程可以得到电子结业证书。

（上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心张文丽编译）

美国推广免费电子图书和图书证新措施

据美国教育新闻网（educationnews.org）2015年5月15日报道，美国总统奥巴马推出两项新措施，旨在扩大低收入家庭学生接触数字内容的机会。第一，一些主要图书出版商将为低收入家庭的学生提供超过2.5亿美元的电子图书。第二，当地政府和学校承诺为每个学生办理借书证。

奥巴马表示，学生在生活中的表现取决于他们是否热爱读书和写作，以及是否具备搜索信息的能力。为了做到这一点，必须为学生们提供相应的条件。

该计划的目标是到2018年，使99%的美国学生能够在学校和图书馆高速上网。

美国许多主要出版商已经签约，同意为该计划提供支持。目前，纽约公共图书馆正在与非营利赠书机构Firstbook合作，共同设计电子阅读器的应用程序。苹果公司承诺为低收入学校提供价值1亿美元的数字技术支持。

（华东师范大学国际与比较教育研究所叶冉青编译）

英国牛津剑桥皇家考试委员会：

应允许学生在考试中使用搜索引擎

据英国广播公司2015年4月30日报道，英国牛津剑桥皇家考试（OCR）委员会主席马克·道认为，学生在参加一些中等教育普通证书（GCSE）和英国高中课程（A-Level）考试时，应该被允许使用搜索引擎。

道表示，引入搜索引擎、计算器等工具可以帮助教师对学生将信息利用到学习中的能力进行评估。所有人都能用搜索引擎，而学生们在考试时利用在线搜索的时间本来就有限。将搜索引擎引入考试，就跟是否应该开卷考试的长久争论一样。真正到了考试的时候，根本没有那么多时间去翻书，因此，平时还是需要认真学习的。

然而，“真正教育运动推动”（Campaign for Real Education）组织主席克里斯·麦戈文表示，这种做法会降低学习标准。他说：“这太荒唐了。英国在标准方面做得很不够，英国15岁的学生水平跟中国12岁学生的水平差不多。许多雇主反映，很多年轻人都没什么技能，而牛津剑桥皇家考试委员会还想把标准降低。我们可以设计一门有关怎么使用搜索引擎的考试，但那和历史或地理考试不一样。考试应该是为了考查知识和理解能力，测试学生记住了多少知识。”

虽然麦戈文支持将技术带入考试，但是他觉得在英国至少还要等10年。他还说：“我们需要确保让家长和教师们相信这样做是公平的，政府也需要确保有合适的法规来保证高标准。”

这已经不是人们第一次提出考试时应该允许使用网络工具。2014年，哈佛大学物理学教授埃里克·梅热指出，学生考试时必须能够上网。

（华东师范大学国际与比较教育研究所陈亭秀编译）

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俄罗斯国民留学计划院校名单

新增两所外国高校

俄罗斯政府网站公布，俄罗斯总理德米特里·梅德韦杰夫签署命令，进入俄罗斯国家支持国民留学计划的院校名单增加两所外国高校。新增的两所高校为英国帝国理工学院和日本东北大学。

进入名单的外国教育机构都曾是或现在是世界著名高校排行榜单中前300名的学校，其中，包括俄罗斯卫生部推荐的医学院校。

上述决定将有助于俄罗斯公民出国留学，以及保证其在俄罗斯本国就业。

（中国驻俄罗斯大使馆教育处张晓东供稿）

英国公立高中向国际学生收取高额学费

以缓解经济压力

据英国《每日邮报》报道，最近英国第六级学院协会（Sixth Form Colleges Association，第六级学院指供16岁以上学生就读的高中）指出，数以千计的来自中国、俄罗斯的学生正就读于多所英格兰公立高中。这些学校通过向国际学生收取每年高达1.5万英镑的学费缓解经济压力。公立学校招收留学生的现象越来越普遍，还有数10所公立学校表示将效仿。

该协会副首席执行官詹姆斯·凯文表示，目前，约有上千名中国及俄罗斯学生在这些原本只免费向英国学生开放的学校就读。相关学校的校长表示，受政府削减经费的影响，若无留学生学费的额外收入，他们将被迫减少教师人数，以及艺术、音乐、体育等课程。然而，教育专家警告，此趋势或将导致英国优秀公立高级中学学位被留学生挤占，本土学生丧失入读牛津大学、剑桥大学等高校的竞争力和机会。

位于萨默塞特郡的理查德惠许学院（Richard Huish College）长期在教学测评中被评为“优秀”。目前，该校有60名海外学生，正在为留学生兴建宿舍，建成后可容纳120人居住。该校每收一名本土学生每年可从政府获得4560英镑的经费，每收一名留学生则可收取1.2万英镑的学费，2016年学费将涨至1.5万英镑。位于汉普郡温彻斯特市的彼得西蒙兹（Peter Symonds College）学院每年入读牛津的毕业生人数远高于其他公立学校。该校计划在2017年凭借其优势广招海外学生，学费暂定每年1.5万英镑。

（中国驻英国大使馆教育处匡建江、刘舒婧、肖立彦供稿）

俄罗斯“全球教育”公派留学项目

申请者数量低于预期

据俄罗斯《消息报》2015年3月26日报道，俄罗斯“全球教育”国家公派留学项目的申请人数低于预期。为此，俄罗斯教科部副部长亚历山大·克里莫夫在2015年2月底致信部分高校校长，请求俄罗斯大学帮助推荐和甄选项目候选人。

迄今为止，启动于2014年年底的“全球教育”项目共收到150多份申请，但很多申请者的专业与项目本身设定的五大重点支持专业（医学、信息技术、管理、科技和教育）并不相符，而且152名申请者中仅有10人顺利通过选拔。“全球教育”项目的设计者德米特里·别斯科夫解释说：“学生对国家公派项目缺乏热情和卢布贬值有关。此外，尽管我们预计项目准备阶段会有大量的竞争者，但事实证明，能够考入世界知名大学的俄罗斯学生比较少，这个项目本身也成为检验俄罗斯高等教育质量的试金石。”

根据“全球教育”项目的内容，2014-2016年俄罗斯计划公费资助就读于世界知名大学的1500名学生完成学业，但由于国际政治和经济形势的急剧变化，“全球教育”项目的资助人数缩减为750人。共计27个国家和地区的227所高校入选该项目的“世界知名大学目录”，其中，包括中国科技大学、南京大学、北京大学、清华大学、复旦大学。

（俄罗斯莫斯科国立大学教育系邵海昆编译）

编辑 秦悦 校对 潘雅