“当”字哭了

陈未南

2013年7月，我带的学生毕业了。依照惯例，接下来我应该带一年级新生。碰巧三年级1101班语文老师调走了，我被学校安排担任1101班的班主任兼语文老师，成了名副其实的“后妈”。

1101班是全校更换老师最频繁的班级，我已经是第三任班主任了。据说这个班的学生十分调皮，纪律散漫，学习习惯也不好。看来，我这个“后妈”不好当。

第一天给学生上课，他们的表现远远超出了我的意料。上课问好，声音拖拖拉拉；课堂上没有几个学生是认真听讲的。学生们在座位上各玩各的，有的和旁边的同学“开小会”，有的对我的提问爱理不理。面对这样的情况，我有些气馁，也有些无奈。

中秋节收假回来，我感冒了，上课经常咳得直不起腰。学生们知道我生病了，却不懂得体贴，有的还趁我咳嗽时疯狂打闹。那天，我给学生上《小摄影师》一课，在巡视时发现调皮捣蛋的范飞钊在课本上画了很多“插图”，在同学们朗读的时候，他又用涂改液给自己的手掌“化妆”，玩得不亦乐乎。我几次走到他身边，提醒他认真听课，可他就是不理。

教学多音字“当”时，学生谭翔说：“老师，我有一个问题。”谭翔这孩子上课也不太认真，时常走神，还特别爱找茬，这回不知道他又会提出什么样的问题。他说：“老师，你写错‘当字了，左边多了一竖，‘当封口了。”我看向白板，确实如他所言（其实是墨水多了往下流）。我表扬了谭翔的细心和认真，那些和他一样没有认真听课的孩子，真的以为我写错字了，此刻正等着看我的笑话呢。看着孩子们一双双睁大着的眼睛，以及不怀好意的眼神，我故意重重地咳了几声，拉长音调，不急不慢地问：“刚才认真听课的同学，有谁看见老师写‘当字了吗？老师是这么写‘当字的吗？”“不是！”几个学生一致回答。这一次，学生的目光都聚焦到讲台上来了。我用可怜的语气说：“同学们，这几天老师生病了还坚持给大家上课，可是你们都不认真听讲，瞧，连‘当字也在为我伤心哭泣呢。你们看，‘当字左边的这一竖，就是它悄悄流下的眼泪。如果你们认真听课，我保证它不会再哭了。”孩子们先是觉得好笑，然后似乎明白了什么，一个个安静下来了，端端正正地坐好。我继续说：“看好了，会听课的孩子现在跟老师写一个正确的、不流泪的‘当字。”我示范“当”字的写法，孩子们跟着书空。这时，下课铃响了，范飞钊拉着谭翔走到我面前，说：“老师，我知道‘当字为什么会变成这样了，是笔吸的墨水太多，你在白板上写字的时候，墨水重就会往下流，你轻点写就不会这样了。”我摸摸他们的小脑袋，说：“你俩观察得够仔细呀，要是上课有这么认真，书本里的知识都怕你们记住它呢！”俩孩子听了憨厚地笑了笑。

第二天晨会，我在写“1101”这个数字时，笔又渗墨了，学生看见了说：“老师，1101哭了。”我说：“咱们能让1101哭吗？”“不能！”孩子们大声回答。“是啊，1101是我们的家，我们每个人都是这个家的主人，所以，我们一定要让这个家变得更好！”说完，我擦掉渗出来的墨水，在旁边画上一个笑脸，学生们看见后都笑了。我接着说：“从今天开始，我们要做最好的自己，建设最好的班级，你们有信心吗？”“有！”学生们异口同声地回答。

现在，1101班几乎每个星期都被评为学校的“五星班级”，连续3个学期被评为学校的“优秀班级”。调皮的范飞钊、爱找茬的谭翔进步最大。有一次，数学老师来向我“取经”，问我是如何管教这帮学生的。我故作神秘地说：“‘当字曾经为我哭了……”教育无小事，不管是妙手偶得，还是精心设计，只要用心，我想一切都是可以改变的。

（责编 欧孔群）