基于Moodle的网络课程设计

李姝博

摘要：本文简要介绍了Moodle网络课程管理系统，并从Moodle的主要功能模块及其在网络课程中的优势等方面详细阐述了基于Moodle网络课程管理平台的设计方法，最后，以“网页设计与制作”课程为例实现Moodle网络课程管理平台的搭建。

关键词：Moodle；网络课程；交互；课程设计

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）15-0086-02

为了推动远程教育的发展，网络课程作为一种数字化教学资源应运而生，成为高校教学资源建设的重要组成部分。网络课程不是将电子教材和电子教案直接上传到网站服务器上，也不同于多媒体教学软件，而是一门完整的课程，除了能够在网上展示结构化的知识外，更要发挥网络资源共享、即时反馈、实时交互等优势，进行实时讲座、实时答疑、协作式解决问题、探索式解决问题、学习论坛等教学活动的设计与实施。[1]

1 Moodle简介

Moodle是指模块化的面向对象的动态学习环境，是基于建构主义的、开源的、免费的网络课程管理系统。[2] Moodle是由澳大利亚教师Martin Dougiamas博士开发的，它的指导思想的社会建构主义，并且具有理念先进、功能强大、使用方便、支持多种教学模式等特点，是构建网络课程理想的开发工具。因此，在国内外教学中有着十分广泛的应用。

1.1 Moodle的主要功能模块

（1） 课程管理模块

教师通过课程管理模块可以对课程的设置进行管理，选择合适的教学内容，对课程资源进行整合，对课程的运行情况进行监控和维护等，还可以将课程打包导出备用。

（2） 资源模块

教师可以将文档、PDF、Flash、视频、声音等教学内容和学习资源上传到服务器，也可以通过链接得到Web上的外部资源。

（3） 作业模块

教师通过作业模块给学生分配任务，学生完成作业后将自己的作品上传到服务器，教师再针对学生作业的情况进行打分，有利于教师掌握学生的学习情况，学生也可以通过分数和评语，查找自身的不足，促进学习方法的改进。

（4） 互动评价模块

互动评价模块是Moodle中一个专门用于评价的活动模块，其包括教师评价和学生评价两部分。教师可以对学生的出勤率、知识点的掌握、自主学习能力等进行评价，学生也可以对教师提供的教学资料、教学方法等进行评价，同时学生还可以进行自我评价和同伴评价。

（5） 测试模块

由教师自定义题库，题目可以是选择题、填空题、判断题、简答题等多种类型，并分门别类的存放于题库中，可以在课程中重复使用，也可以供其他课程使用。测试完成后，系统会自动评分。

（6） 论坛模块

论坛是重要的课程活动模块，交流和讨论的活动都将在这里进行。论坛通常包括教师论坛、学生论坛、公众论坛等。

（7） 投票模块

通过投票模块可以对某件事情进行投票表决，如教师可以提出一个问题，并给出多个答案，激起学生对该问题的思考。或者从学生的投票中得到一些关于教学的反馈意见，从而促进教师教学内容和教学方法的改进等。

（8） 聊天模块

聊天模块的功能与聊天室类似，允许教师和学生进行实时的讨论，对课程相关的问题进行及时的探讨，打破师生间交流的时空限制。

1.2 Moodle在网络课程中的优势

（1）Moodle网络教学突出以学生为中心的特点，注重学生的自主学习和协作学习能力的培养，强调学生的主体性，有利于发挥学生的主动性和创造性，更有利于学生对教学内容的深化理解和掌握运用。

（2）Moodle网络课程采用模块化的结构设计，教师可以根据教学需求自行开发和修改各个模块，帮助学生发现问题、解决问题，并通过交互模块跟踪掌握学生的学习情况，与学生及时交流探讨、答疑解惑，同时也有利于教师随时调整教学进度和教学内容，促进网络课程教学的有效开展。

（3）Moodle网络课程的环境操作简便，易学易用，教师经过短期培训就能掌握它的使用方法，教师可以设计开发网络精品课程，并对精品课程进行维护和管理，学生也可以通过网络进行自主学习和协作学习。

由此可见，如果将Moodle网络课程应用到实际的教学工作中，会为学校、教师、学生提供一个低成本、高利用率的网络教学平台，既减轻了教师在课程管理上的负担，也提高了学生学习的积极性，学生只要通过IE浏览器就能方便的进行学习。

2 基于Moodle的网络课程设计

以“网页设计与制作”课程为例，构建一个基于Moodle的网络课程平台。根据需求分析和Moodle平台的特点，将网络课程平台分为管理平台、教学平台、学习平台和交互平台四大部分，如图1所示。

2.1 工作环境设置

Moodle网络教学平台是基于Linux+Apache+MySQL+PHP体系构建的，用PHP脚本语言编写的动态网站程序。[3]本系统需要将Apache服务器、MySQL数据库、PHP语言与Windows XP结合起来，即完成工作环境的设置要求。

2.2 系统的安装

首先需要安装好Apache服务器、MySQL数据库和PHP语言，再将Moodle文件安装到EasyPHP文件目录下的WWW文件夹中，在IE浏览器地址栏中输入http：//localhost/moodle/install，php，按照Moodle安装页面上的提示安装即可，然后再根据提示配置MySQL数据库，最终完成系统的安装调试。

2.3 Moodle网络课程的构建

根据“网页设计与制作”课程的内容及特点，提出以学生为中心，注重自主学习，强调资源共享，注重交流互动的设计原则。“网页设计与制作”网络课程的结构功能模块如图2所示。

（1） 课程设置

教师以网站管理员的身份登录，进入课程设置模块创建课程，在课程的编辑模式下，每个主题对应一个下拉列表，课程的内容以文档、幻灯片、Flash、声音、视频、网页等形式由教师上传到服务器上，完成课程的设置。

（2） 交互设置

Moodle平台是交互是网络课程的核心要素，教师同样可以在课程编辑模式下，进入评价、测试、讨论、投票和反馈等模块，实现交互的设置。

（3） 用户注册

在Moodle网络课程平台注册账号，提交个人信息，可以注册的账号类型有教师、学生和管理员三种类型，注册完成后即可进入网络课程进行管理和学习。

3 结语

Moodle作为一个开放的、基于建构主义理论而开发的网络课程系统，不仅为教学提供了一个新的思路，也为网络环境下的教学提供了一种新的教学模式。[4] Moodle网络课程平台为学生的个性化学习、自主学习和协作学习创设了一个良好的网络学习环境，对提高教学效率，锻炼学生多方面的能力都具有良好的效果，值得在各级各类高校中推广和使用。

参考文献：

[1]陈燕娟.基于Moodle的网络课程开发研究[J].计算机时代，2010（5）.

[2]李广杰.基于Moodle的开放式网络教学平台的构建[J].电脑开发与应用，2013（11）.

[3]刘艳青.基于Moodle的网络课程管理平台的设计与应用研究[J].电脑知识与技术，2011（22）.

[4]赵莉.网络环境下Moodle 研究型教学平台设计[J].软件导刊，2013（7）.