新课程标准下的初中语文教学改革

侯丽芳 （河北省邢台市开发区留村学区 054000）

21世纪是知识经济和现代科技飞速发展的时代，随着素质教育的不断发展，我国的教育从传统教育逐渐转向提高学生综合能力的素质教育。因此教育教学必须要打破常规，实现鲜活的课堂教育，使每一个学生都能在课堂上提高能力、发展个性。素质教育提倡把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。语文课程作为一门基础性的学科具有工具性和思想性，丰富多彩的语文教材不但可以提高学生的文化素养，还可以丰富学生的内心世界，开发学生的创新潜能，从而提高学生的综合素质，使其实现全面发展。课堂是教学的主要场所，在教学中体现学生的主体地位是提高教学效果的关键，因此，教师要转变自己的角色，让学生成为教学活动的主动参与者。教师还要改变传统的教学方法，树立新的教学理念，采取平等、民主的教学态度，营造和谐宽松的教学氛围，让学生的思维在自主、合作、探究的学习活动中活跃起来。

一、课程改革背景

在课堂教学中，语文教师也在不断摸索和实践着新课程改革要求。语文教学不能只体现语文学科的基础性和工具性，而是要体现语文学科本身所蕴含的人文性和思想性的统一，以实现学生的和谐发展。然而，很多学校还在追求分数第一，把应试教育放在首位，使学生的能力得不到培养和提高。还有些学校对素质教育的具体做法并不是很熟悉。因此，我们要从传统的教育观念中解放出来，寻找一种当今社会所需要的新的教学理念。

二、课程改革目标

新课程改革下的语文课堂教学着重培养学生的识字能力、阅读能力、观察能力、思维能力、写作能力、联想和想象能力、创新能力、自学能力，锻炼他们坚强的意志，拓宽他们的视野，以提高学生的综合能力。

三、课程改革方法

（一）引导探究

新的课程标准提出：“要把学生当做学习的主体，在语文教学中，要通过语文实践活动培养学生的自主学习能力以及实践能力。”学生自主的语文实践活动包括课堂上和课下的语文活动，学生通过自主学习、合作探究、课上训练、课后巩固、勇敢质疑、主动思考而获得新的知识以及能力，提高语文素养，并养成良好的学习习惯。而教师在教学中要发挥积极引导作用，充分发挥学生的主体作用，这样学生的语文素养才能得到有效的提高。教师要鼓励学生主动学习、积极探究，让学生在自主探究中有所领悟，在自主学习的基础上去探究和交流、分析和总结，在教师的正确指导下掌握自主学习的技巧。在语文教学中，教师可以有步骤地引导学生学习，可以让学生通过自主读课文谈谈对课文内容的理解，也可以引导学生欣赏精彩的语句和片段，还可以通过分析和精美语句引导学生进行小练笔，以提高自己的写作能力。学生在教学中应该是积极主动地学习，而不是被动接受，这样学生才会产生探究的兴趣，从而提高探究能力和自主学习的能力。

（二）倡导质疑

随着新课程改革的实施，教师为主导、学生为主体的教学观念使学生有了更为广阔的思维发展空间。教学的艺术在于巧妙提问，这也正能反映出一个教师的教学水平和综合能力。问题的提出需要精巧，所以，教师有计划、有选择地设计问题。问题还需要有一定的层次性，这样才能激发全体学生的兴趣和主动性，而且，巧妙的问题可以启发学生自主思考、自主探究，使学生变被动学习为主动学习，产生探究新知的欲望，进而迸发出创新思维的火花，促进学生的全面发展。因此，教师在教学中要根据学生的特点和教材的要求努力创造教学情境，给学生更多质疑的机会和空间，教给学生质疑的技巧，鼓励学生大胆质疑。教师应该敢于挑战、勇于发表不同的见解，可以引导学生对重点语句进行质疑、对文章的题目质疑、对文章的详略安排进行质疑、对标点符号质疑，但要引导学生有法可循。教师对学生的独到的见解及在课堂上的不同声音不应该压制，而要积极引导，这样，我们的课堂才能更加精彩。

四、课程改革效果

随着新课程改革的不断发展和实施，课堂教学由原来的“一言堂”“满堂灌”转化为学生的自主学习。教师在课堂上应重在引导，使学生在教师的指导下积极参与教学活动，主动探究和合作，创设出一种和谐、民主、共同探究的课堂教学氛围。教师的教学观念发生了很大的转变，在课堂教学中不但注重基础知识的传授，更注重学生能力的培养和提高。学生在愉快的教学氛围中身心处于一种最佳的状态，能够轻松地完成学习任务。教师设计的教学情境激发了学生勇于挑战的决心，同时学生对教师更加尊敬和信任。在这样的教学情境中，学生乐于学习，积极探究，教师也可取得事半功倍的教学效果。

在新课程改革下的语文课堂教学中，学生的自主学习能力和创新能力、分析问题和解决问题的能力、合作和探究的能力得到了提高，同时还发展了思维、拓宽了视野。新的教学方法为课堂教学注入了新的活力，更为学生的终身学习奠定了基础。新教学观的确立、新教材的构建、新教法的革新都为基础教育的发展展望了全新的蓝图，只要我们不断探索和实践，定会取得扎实有效的课程改革成果。

综上所述，课程改革在我们的教育教学中是一个永恒的话题，它也是一个复杂的内容。在新的教学理念和教学方法下，教师要发挥引导作用，要和学生一起成长，共同进步。只要我们在课程改革的道路上积极探索，落实到位，上好真实而又意义的语文课，那么我们的课程改革定会生机勃勃。

[1]李兰.新课程改革背景下的语文教学语言刍议[J].昭通师范高等专科学校学报，2010（1）.

[2]舒琦.关于新课程改革下初中语文教学方法的探析[J].教育教学论坛，2013（15）.