小学生不做作业的原因及对策

李文斌 （甘肃省张掖市甘州区三闸中心学校 734000）

孔子语:“温故而知新.”“温故”是“知新”的前提。因此，一些必要且适量的家庭作业是学生更好地掌握新知识的基础。但现今很多学生都不爱做作业，这个问题一直困扰着教师。本文对学生不爱做作业的原因进行深入剖析，并总结了一些解决对策，旨在提高学生学习和做作业的兴趣。

一、作业量要适中

为提高学生的成绩，巩固他们所学的知识，教师往往会布置大量的课内外作业，但这样的做法往往会适得其反，既浪费了学生的时间和精力，又消减了他们学习的兴趣，使他们不再喜欢学习，把学习当成了一种负担。当做作业不再是兴趣所在而成为一种被强迫的事情时，学生就会把学习和痛苦连接在一起，进而讨厌学习，厌烦作业。教育不提倡“题海战术”，教师应从学生身心健康的角度出发，立足课堂解决作业中的难题，化解学生的畏难情绪，提高学生的作业质量，让“恶性循环”变成“良性循环”。

二、作业形式科学化

教师布置作业若一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，就会使学生感到乏味，失去做作业的兴趣.教师若不能及时批改作业，不能及时给予学生反馈，就会导致学生不能及时发现并且改正自己在作业上的问题，从而敷衍了事。所以，教师在布置作业方面应有所技巧，尽可能地改革作业形式，让学生不但有自主选择作业的权利还能对作业产生一定的兴趣，同时多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。

三、建立良好的师生情感

常言道：“亲其师，信其道。”学生只有充分信任教师，才能与教师进行推心置腹的交流，教师也才能进一步了解学生的内心世界，从而把握他们的思想动态。如果学生讨厌任课教师，他就会产生逆反心理，不愿意去完成作业，有时候还会找各种理由推脱。这时如果用严厉的批评甚至惩罚震住学生，让学生一下子改变不做作业的习惯，只会导致学生不做作业的现象更加严重。因此，教师要积极地和学生交朋友，对待不做作业的学生一定要心平气和，对他们进行潜移默化的教育，点燃他们心中的学习热情，激起他们的学习欲望。

四、营造良好的学习环境

学生学习时必须“入境”“入静”，即做到目的明确，思想集中，心里踏实，适度紧张。要达到这样的目的，需要家长与孩子共同努力，特别是家长，要为孩子创造良好的学习环境。如果有条件，家长可以单独给孩子一个房间作为书房，因为如果书房和睡房在一起，当孩子看到床和玩具时之类，大脑很难进入学习状态。有时候，学生在有小伙伴一起陪伴的情况下，会产生竞争意识，有更大的积极性与主动性。因此，家长可以让学生与同学一同讨论学习，使他们共同进步。

五、劳逸结合，养成良好学习习惯

娱乐是孩子的天性，由于贪玩，作业不能按时完成，学生学习成绩越来越差，导致恶性循环，从而失去了学习兴趣，无法获得成功的体验，丧失了自信心。科学作业的方法是学生在放学回家后要有一套合理的作息时间，形成较好的生活和学习规律，劳逸结合。在学习的时候就要集中精力，高效率地去完成学习任务。而在完成一部分任务以后进行一定的放松也是必要的，如果是在学校，教师可以让学生充分利用下课时间去教室外面呼吸新鲜空气，也可以在某个双休日组织学生去郊游，这样不但能让学生对学校生活充满期待与兴趣，也促进了学生的身心健康。如果是在家里，家长就应该做好一定的教育工作，比如在孩子学习到一定时间后可以允许他们去听听歌、看看新闻或者打打游戏，放松以后继续回到学习状态，慢慢学生就能进入良性循环，感觉到学习是快乐的，在大脑里形成一个神经链的连接，即“学习——快乐”的连接。当学生感到学习快乐时，他们对做作业也就有了一个美好的期待，做作业的积极性就提高了，最后将会发展到从学习中获得快乐的最高境界。

六、奖罚分明，促进提高

“玉不琢，不成器。”孩子不好好管教、教导，是不会成才的。可“责骂无妨，但不可暴怒”。适度的奖赏与惩罚，才可以培养学生成熟的人格。教师对学生的过失不夸大，也不掩饰，责备时要冷静且不能使用偏激的语言，字字句句都说在一个“理”字上，要让学生发自内心地意识到自己的错误，而不是跟老师站在一个对立的位置。同时，学生也需要赞许、表扬和鼓励，教师不能一味地追求高成绩，只要学生有进步，就要给予鼓励和表扬，必要时可以给予一定的奖励。因为他们还在成长中，需要别人不断去肯定，教师在这方面一定要重视。只有正确的批评方式和表扬方式才能使学生不断进步，否则只会适得其反。

七、抓基础，促进步

有的学生基础差，学习跟不上其他同学，完成作业也很困难，就对学习失去信心，从而更怕做作业，如此产生恶性循环。对此，教师应尽力帮助学生提高学习成绩，当学生成绩下降时，不要一味责罚，适当加强辅导，从根本上找出学生跟不上的原因：如果是家庭因素一定要跟家长积极沟通，与家长共同讨论教育对策；如果是学校的原因，就要通过其他学生或代课老师去深入了解该学生的问题所在，从多方面鼓励他克服学习上的困难，使学生的学习成绩逐渐提高，增强上进心，从而主动完成作业。同时，应正视学生的能力，对学生的要求循序渐进，并注意培养学生的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，是获取成功的重要条件。

良好作业习惯的养成是一个长期而复杂的过程，不可能一蹴而就，平时教师要做到：思想工作与科学的学法指导相结合，关心爱护与严格要求相结合，学校教育与家庭教育相结合，持之以恒，常抓不懈，最终让学生养成按时完成作业的习惯，让学生在快乐中学习与成长。