初中生物理学习兴趣培养浅谈

孟树荣 （河北省秦皇岛市海港区第十三中学 066000）

初中物理新课程标准提倡“以学生发展为本”的教育理念，要求初中物理教师通过物理教学不仅要实现全体学生科学素养的提高，而且要实现学生对物理知识的终身探究兴趣和愿望的培养。因此，初中物理教师要认真研究实践，力求将学生的物理学习兴趣培养贯穿于教学过程中，使学生成功实现从害怕物理学习到愿意谈物理、学物理、用物理的转变。那么如何培养学生的物理学习兴趣呢？初中物理教师可从以下几方面着手。

一、建立良好的师生情感，激发学生的物理学习兴趣

初中物理教师要重视良好师生感情的建立，因为教师和学生之间感情融洽和深厚，有利于学生学习兴趣的激发，所谓 “亲其师，信其道”，就是说的这个道理。通过教学实践，我们也可以发现；教师如果和学生的关系融洽、感情良好，那么，学生就会容易喜欢上这位教师的课，而且上课也会表现得积极踊跃，能够配合教学。反之，教师如果和学生的关系一般、感情淡漠，甚至偶尔还会使一些学生受冷落，那么，学生就会对这位教师的课有排斥心理，不仅不会对这位教师的课感兴趣，甚至会产生厌学情绪。所以，初中物理教师要想使学生对于物理学习感兴趣，就一定要建立良好的师生感情，以此来激发学生积极参与到物理教学活动中，进而更好地探究物理问题。教师要知道，自己的一言一行甚至一个微笑等都会对学生产生影响。在具体的教学实践中，初中物理教师可以风趣幽默的教学语言、灵活多样的教学方式、娴熟的教学技能等来充分吸引学生的注意力，引发学生的情感共鸣，有效培养学生的学习兴趣。在具体的教学过程中，初中物理教师可以通过严谨的学习指导来传授科学的物理学习方法，使学生明了学习中的重难点，可以通过严格的关爱来帮助学生端正学习态度，使学生具备刻苦钻研的精神、逐步形成高尚的品行，通过细心的理论讲述来培养学生科学的思维方法，启发学生准确理解和掌握物理概念、物理规律等，使学生不断对物理学习产生兴趣。

二、重视物理实验教学，培养学生的物理学习兴趣

物理学科的实验性很强，物理实验是众多物理概念建立和物理规律发现的基础。而且，实验是物理学的重要研究方法，通过物理实验，学生不仅可以直观地观察物理现象，而且可以更深刻地理解物理概念和定律，进而自己总结物理规律。而且，学生通过物理实验的操作过程也可以很好地锻炼动手能力，逐步培养物理学习兴趣。所以，初中物理教师要重视物理实验教学，可以通过趣味新奇的演示实验来激发学生的好奇心，从而培养学生的物理学习兴趣。如会“浮”的铁球、“烧不断的棉线”等，这些物理实验都能够引发学生的共鸣，使学生在整个操作过程中都兴致盎然。在具体的实验教学操作中，教师一定要结合这些有趣的实验正确引导学生的定向观察，以便使学生通过实验实现对知识的心领神会、融会贯通。实验前，教师一定要严格强调实验的目的，以有效避免实验效果受影响。比如，在教学影响液体蒸发快慢的因素时，物理教师可用有明确目的的小实验来引导学生逐步完成：第一，在手背上滴两滴相等的水滴，让一滴散开，看哪个干得快？第二，在桌子上和手背上涂上大小面积相同的水渍，看哪个干得快？学生在好奇心和求知欲的促使下，边实验边观察，兴趣自然会越来越浓厚。此外，物理教师还可结合实际生产生活中的一些物理实验材料来巧妙设置悬念，运用疑点来激发学生的求知热情。如在电路连接实验的操作中，教师可以强调开关和电灯串联，让学生思考为什么楼梯照明灯的两个开关能分别控制这盏灯；演示动能和势能相互转化实验时，教师可以让学生思考驾驶员在汽车上坡时为什么要减速。这些实验会让学生在疑问中越发勇于探索。教师要对学生的实验和讨论给予有效指导，要启迪学生的思维，让学生的物理学习兴趣更加浓厚。

三、重视理论与实际的联系，提高学生的物理学习兴趣

学生学习物理知识的目的是应用物理知识，而且，学生只有通过实际应用才能更好地理解理论知识、提高操作能力。如果学生不能够在实际生活中对物理知识进行灵活运用，这说明学生学到的物理知识还只是局限于理论层面，不是真正意义上的“学会了知识”。所以，初中物理教师要重视物理理论知识与实际生产生活的结合，要有意识有目的地引导学生观察实际生活中的物理现象，要让学生学会用自己所学的物理理论知识来分析和解决这些实际生活问题，让学生体验到物理知识的实用性，让学生进一步增强对物理的亲切感，提高物理学习兴趣。比如，在学习过“惯性”的相关知识后，教师可以让学生结合所学知识来分析：在日常生活中，为什么自行车未停稳前，我们不能从车上往跳下？此外，初中物理教师还可以通过丰富多彩的课外活动的开展来实现理论与生活实际的有机结合，如写科学小论文、动手制作小教具等，让学生在浓厚兴趣的驱使下自觉地用所学物理理论知识来分析生活现象，提升实际运用能力。这些活动的开展能有效激发学生的好奇心和求知欲，使学生通过实际应用和动手操作感到物理学习生动有趣、感到物理知识有用，从而对物理学习更加有兴趣。

总而言之，物理学习兴趣的有效激发和培养是初中生学好物理的基础和前提，初中物理物理教师不仅要重视学生物理学习兴趣的激发和培养，更要通过教学实践不断总结科学合理的教学方法和策略，让学生通过物理学习能够体验到物理知识的无穷奥妙和乐趣，进而对于物理学习更加有兴趣和动力，逐渐从“要我学”成功过渡到“我要学”，实现乐学、愿学。

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