初中化学课堂教学中如何集中学生注意力

刘云有

摘要：针对于初中化学这门课程而言，由于其具有着较强的抽象性及繁琐性，使得学生在开展学习时遇到诸多的困难，以对最终的学习效果产生了不利的影响。至此，为了突破这一难题，在实践教学中，教师一定要通过多种多样的方法，来集中学生的注意力，促使其有效教学的实现，使得教学活动的生动性及实效性大大提高。基于此，本文将针对其的策略、方法等进行探究，希望对教师教育工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：初中化学；注意力；策略探究

前言：由于初中生的思维特征及认知特点还偏向于直观，所以，初中教师在开展化学教学的过程中，一定要灵活地运用一些手段、方法，以减少化学知识的抽象性及紧密性，为其有效学习的实现助力。另外，在此过程中，教师也应以教学需求及学生学情为出发点，有效地集中学生的专注力，促使其积极、主动地投入到化学学习中，使最终学习达到一个事半功倍的效果。

一、初中化学课堂教学中集中学生注意力的重要性

对于初中生这一群体来说，由于其受到了年龄及思维的限制，在课堂中很难长时间的集中专注力，以对最终的教学效果产生了不利的影响。再加上化学知识的抽象性、繁琐性、紧密性，致使学生在化学学习时非常枯燥、乏味，难以使学习效果达到预期[1]。

而初中教师在实施化学教学的过程中，以兴趣为导向，有目的、有意识地集中学生的专注力，不仅有助于其发现化学知识的魅力所在，使其的学习热情、学习动力得以显著性的提高，也能够使其更加全面的掌握知识，促使有效教学的实现。

除此之外，在化学课堂中，只有学生的专注力集中了，才能使其跟随住教师的教学思路，从而使其更加健全、完善的构建起知识体系，以在提升学习质量、学习效果的同时，也保障教学活动得以有效、稳定的开展下去。

二、初中化学课堂教学中集中学生注意力的路径探究

在初中阶段的化学课堂中，影响学生注意力的因素是非常多的，而集中其注意力的方法也是多种多样的，比如，信息技术的应用、教学游戏的引入、教学情境的创设等，都可以达到预期的教学目标，并对教学效果的提升起到一定的作用。但是，在这其中，教师一定要以教学需求及学生学情作为出发点，以最大化地保障应用的有效性，以向高效课堂不断地迈入。

（一）应用信息技术，集中学生注意力

初中教师在开展化学教学的过程中，要想成功的集中学生的专注力，就可以将信息技术引入进来，从而更好的满足学生的学习需求，促使其的学习动力、学习热情得以显著的增强，以为有效教学的实现助力。在此过程中，教师应将学生学情及教学内容为出发点，保障应用的针对性及有效性，促使教学活动得以穩定、有序地实施下去[2]。

例如，在讲解《燃料及其利用》这一单元的过程中，教师就可以将多媒体这一辅助技术引入进来，先为学生播放一些灭火和燃烧的小视频，让其进行观看；而在这之后，教师就可以让学生依据视频内容，尝试着总结过程、步骤、注意事项等，以为后续的实践操作打好基础；最后，在保障学生安全的前提下，教师就可以引导学生亲自的参与到酒精灯点燃，以及对燃料燃烧的观察中，促使学生运用所学知识来进行灭火，达到一个学以致用的目的。借助于这样的方法，不仅可以有效地集中学生的注意力，也能够使教学活动的针对性及有效性得以增强，以促使有效教学得以真正意义上的实现。

（二）加入教学游戏，集中学生注意力

为了集中学生的专注力，在实践教学中，教师也可以将教学游戏加入其中，以有效的激发起学生的内在潜能，促使其的学习活动得以有效地实施下去。另外，通过教学游戏的融入，也能够使课堂氛围变得生动、活跃，以增强教学活动的竞争性及激烈性，深化学生对知识的掌握程度，可谓是一举数得。

例如，在学习完化学知识之后，教师就可以在课堂中准备一个小竞赛，将学生整体进行分组，由教师结合教材内容，为学生设置好考题，实行好积分制度，辅助教学得以有序地开展下去。在这样的教学模式下，不仅可以使学生的注意力得以集中，也能够使其的规则意识、竞争意识得以增强，以对其的思维能力、反应能力起到一个锻炼的作用，保证授课目标得以逐一地落实。

（三）创设教学情境，集中学生注意力

在教学实践中，教师也可以贴合学生的实际生活，为其创设出教学情境，从而带给学生一种入情入境的感觉，以在帮助其获取知识、强化能力的同时，也能促使其更好地解决问题，使其的专注力、注意力得以集中。但是，在这一过程中，教师也应引起注意，应依据新课标的所提要求，将学生已有的知识经验为出发点，以使有效教学得以实现[3]。

例如，在课堂教学中，教师可以对学生说“人们常说，水火不相溶，你觉得这句话是正确的吗？”以有效地集中学生的注意力，为后续教学起到一个铺垫的作用；然后，教师就可以引入白磷在水中燃烧的实验，引导学生观看；最后，教师再让学生论证，尝试着说一说自己的观点，以推动教学活动得以开展下去。通过这样的方法，不仅可以深化学生的学习体验，使其深感化学现象的魅力所在，也能使教学氛围变得生动、活跃，使得教学的实效性得以大大增强。

结论：总之，伴随着课程改革的逐步推进，越来越多的教学方法也涌现而出，为教师们有效教学的实现保驾护航。至此，初中教师在开展化学教学的过程中，一定要将这些先进、新颖的方式方法融入其中，从而进一步地集中学生的专注力，为高效课堂的构建打下基础。虽然，在现阶段，部分教师在实施实践教学时，还存在着诸多的问题，但我确信，只要在大家的共同努力下，一定可以使这些不足得到完善，以为我国教育事业的整体发展贡献力量。

参考文献：

[1]宗彩芹.初中化学教学中比较实验的运用与改进[J].中学生数理化（教与学），2013（08）：74

[2]赵玉娟.现代教育视野中初中英语教学与学生学习兴趣培养[J].校园英语，2014（26）：181

[3]王建新.初中物理课堂教学中如何集中学生的注意力[J].中学教学参考，2013（14）：54-55