如何激发学生的学习动机

张家华

摘要：影响学生学习动机的因素有很多：对学科的兴趣，该学科的作用，对成就、自信和自尊的渴求，耐心和毅力。

关键词：激发；学生；学习；动机

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。学习动机是学生学习的动力，如果学生学习动机强烈，就会激发积极主动的学习愿望，浓厚的学习兴趣，也就会有较好的学习效果，所以激发学生的学习动机非常重要，老师要学会激发学生的学习动机。影响学生学习动机的因素有很多：对学科的兴趣，该学科的作用，对成就、自信和自尊的渴求，耐心和毅力。有些学生会因得到别人的认可而受到鼓舞，也有些学生则会因不断接受挑战而得到鼓舞。为了提高学生的学习质量，在教学活动中，教师首先要做的就是培养和激发学生的学习动机，让学生乐学，愿学。所以，在学校教育中，教师要善于激发学生的学习动机，一方面帮助学生树立正确的学习目的，另一方面要因时因地因人采取适宜的方法和技术。

一、满足学生的要求

教师在讲授课程之前，使学生清楚地了解学习的具体目的、任务和要求，以及教学内容在实践中的具体意义和在整个知识体系中所占地位，是调动学生积极性的有效措施。教学实践证明：学生知道了学习的具体意义时，就会产生一种强烈的学习愿望，推动他去积极主动地学习。 让学生分析课堂教学哪些方面增强或削弱了他们的学习积极性。可以让学生回忆最近的两节课，请每位学生写出这两堂课上影响其积极性的具体因素，然后再让他们分组讨论，促进或影响学习积极性的因素。学生参加该课程的学习可能是为了满足以下一些需求：完成某项具体任务；寻求新的经历；完善自身的技能；战胜挑战；获得能力；获得成功；与他人交流；获得参与感……你可以根据这些需求来设计作业、课堂活动以及讨论问题。

二、让学生成为主动的学习参与者

竞赛是激发学生学习动机的一种手段。在一个班级里，有奖励便有竞争。竞赛，历来被当作激发斗志、争取优良成绩的手段之一。在学校里，一些色彩鲜艳的星星点缀图、荣誉表、成绩栏等，都是非常引人注意的。在竞赛过程中，学生的成就动机更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强。因此在比赛的情况下，学习效率一般都有很大的提高。学生常常在操作、写作、设计、创造以及解决问题的过程中学到知识。被动的学习会减弱学生的学习兴趣和好奇心。因此，教师需要提问，鼓励学生寻找解决问题的方法，或对结果进行猜测，组织小组学习。积极参加各种竞赛活动。

三、创设问题情境，激发学习兴趣

激起学生的求知欲和学习的积极性。在正式讲授学习内容之前，提出与课文有关的若干问题，以引起学生的好奇和

思考，是激发他们的求知欲和内在学习兴趣的有效方法和手段。创设问题情境是激发学生学习动机的有效方法和手段，成功的教學情境应不断创设问题情境，激起学生的好奇心，求知欲，激发学习的内部动机。这种方法要求教师要熟悉教材，掌握新旧知识的联系，还要充分了解学生。也就是我们常说的要“备教材，还要备学生”。榜样的力量是无穷的，中外名人成功人士经过艰苦努力终于取得辉煌的成绩，他们的这些成就可以对学生有一定的吸引作用，所以让他们学学名人，学学成功的经验对激发他们的学习动机有一定的作用。

四、发挥主导作用，因材施教

教学活动是教师指导学生努力完成学习任务的活动过程。早在几千年前，孔子就提出“因材施教”的教育主张，这一主张在教育改革大潮中依旧适用。教师要深入了解学生，关心学生的所思所想所好，才能更好地为教学服务。一些家长不顾孩子的喜好，而纯粹为了迎合社会的潮流，让自己的子女成天学这学那，殊不知这样做的结果是扼杀了孩子的天性，也把他们某一方面的潜能消失殆尽。作为经受过专业训练的老师，我们千万别重蹈覆辙。除此之外，创设一个安全、相互信任和相互支持的学习氛围，对每个学生表现出真诚的关注和接纳，切忌出言不逊，或不顾学生水平差异，拔苗助长。教师对不同水平学生的指导、评价要恰当，合理，多用鼓励性语言，因材施教，因势利导，这也有助于创设良好的心理氛围，从而激起他们的学习愿望，也即学习动机。

五、表扬与批评

对学生进行激励。要善于发现学生的闪光点，只要看见他们的亮处就给于他们表扬激励，使他们感到学习生活的趣味无穷，表扬的激励作用能激发学生的学习动机，使学生对学习产生兴趣，产生热情。指导学生对学习结果进行合理归因，就是要让学生树立这样一种信念：只有努力才有可能成功，不努力注定要失败。对于不同的学生，教师要帮助他们了解自己的优缺点，并为他们制定确实可行的目标。心理学家们做了许多研究，结果表明：年幼的学生乐于接受表面的表扬；而稍长的学生对于教师的表扬，已能理解到是否故意和符合实际情况。奖励具有推动学习的作用是肯定的，但如果用的过分或过多，则可能失去效力，甚至造成学生相违背的效果，特别是过分的惩罚会造成不良的结果。惩罚的手段不能不用，但要慎用。

总而言之，教师不管采用哪种方法教学，一切都是为了更好地激发学生的学习动机，调动他们的积极性，提高教学质量。教师如果能巧用一切策略，就能如鱼得水地驰骋于教学之中。