提高小学英语学困生学习对策的研究

熊曾曾

作为一名执教于城乡结合的学校里的一位英语老师，都有着对英语教学的困扰：学困生的英语状况。随着年级的增高，所教授的内容增多，加深，班级里出现了两极分化的现象，有部分学生开始渐渐地走下坡路，他们就成了班级里的学习困难生，简称学困生。如果老师对这部分学生放任自由的话，不仅阻碍了学生个人本身的发展，也直接影响到整个班级的英语学习情绪和英语学习效果。这种情况普遍的存在，作为老师的我们静下来想想造成我们学困生的原因分为老师和学生两部分。

首先，对我个人的一些反思。

第一，个人素质。小学的英語并不难，但是要怎样教好，这是一个需要我花一辈子的时间去悟的学问。这一点是当下许多老师急需要充电的。

第二，个人心态。调整心态，表扬或批评都要恰当，适当给予孩子鼓励，让他们有成功的满足。教师不应让自己不好的心情影响上课，而要学会控制。

第三，持之以恒。而我缺乏的就是耐心。

其次，对我们的学生的情况做个分析，如下：①学习英语的环境和时间不足；②缺少学习英语的动机和兴趣；③没有良好的学习方法和习惯。

小学阶段良好的学习方法和习惯的养成对学生以后的学习起着至关重要的作用。而这需要老师和家庭的共同培养。小学生上课注意力容易分散，爱做小动作，教师要多观察、多发现、多教育。课后小学生经常忘记去做家庭作业和复习学习内容，家长要认真督查，做好辅导。

反思双方原因后，对于如何提高小学英语学困生的学习我结合自身经历谈谈个人意见：

一、创设英语环境，提高口语能力

所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。

我们这里的孩子大部分在家里基本是没有学习英语的氛围，所以我们老师只有在学校尽可能的给学生创造更多听说读写的英语环境。在我们三楼的走廊过道，大家都可以见到一串一串的英文句子与单词，这样可以发掘学生的好奇心，无形当中一些学生会去认读甚至讨论它们的用处。在每年的江西省听力比赛中我们会鼓励大部分的学生去参与其中，结果不重要，重要的是让学生去体验，参与。

在学校内我们的英语组长也是费尽心思，我们也分别举行了背单词的比赛，圣诞节的活动。虽然我们的课余时间不多，但是我们也尽可能的利用仅有的时间给学生创造更多的学习机会。每年校外都会有一些相关的英语活动，我都会鼓励学生参加。一些学生参加了江西省英语听力比赛，分别拿了二等奖，三等奖。还有举行的英语口语表演比赛，一些学生也拿了二等奖，三等奖回来。对于这种奖励我们不会吝啬。

二、激发学习动机，培养兴趣

初学阶段，是一种新鲜感，即是学生学习英语兴趣的良好开端。但随着年级的递进，英语难易程度也增加，大部分学生失去了学习英语的兴趣与信心。这时老师要抓住学生的心里，制定不同的方案。因此，在英语启蒙阶段，我尽量采用生动活泼的多样化教学。高段难度增加，因此在课堂教学上，精讲多练原则，多模仿，多操练，多说英语。学生会说几句英语，特别高兴，甚至会把学过的英语带回到家里“考考父母”。这样，潜移默化，学生逐渐心理上迫切要学英语、学好英语，学英语的信心也逐渐加强。同时对不同的学生应该用不同的表扬。表扬有时也会让学生改变，老师的一句话会影响到学生的一生。

我在执教五年级的时候，有两个相反的现象，在3班，我很形式的表扬了一位学生，涂汉龙，当时我看见了他的笑容，当时没想那么多，我也是形式他也是一时高兴。但是我发现后来的英语课他很积极，而且悟性很高，以至于现在六年级他的英语一直很好。而在另外一个1班，由于他的小小错误，我批评了他，但是当时五年级，男孩子已经有了所谓的面子问题，而我忽视了，当时也处于叛逆期，他从此不听英语课，以至于到了六年级还在和我作对。我很失败，和班主任沟通，后来他只是不吵，有没有听我也不知道。

三、指导学法，养成习惯

古人讲“授之鱼，不如授之以渔”。在英语教学中，如果我们只教会学生语言知识，而不是教会他们掌握这门语言的技能和方法，那么，学生就很难真正地学好英语。也正因为部分教师在教学过程中不重视方法指导，使学困生越学越难学，越学越不想学。对于学困生我是在对他们有了一定的单词基础之后，增加他们的英语难度。

四、教学中贯彻“因材施教”的原则，对学生加强辅导

每次的英语成绩让我都快失去信心，但想想还是得找原因，找方法。与其给他们讲大道理，不如根据实际情况“对症下药”。当时的英语成绩很差，学习英语的基本在于丰富的词汇量，那我也就从基本的词汇抓起，听起来这个方法很老套，很不符合新课程理念。但是通过我一个学期的努力，学生们的成绩还是有明显的提高，当然要付出了才会有回报，当时我确实抓的也很辛苦，也想过放弃，但是执行了一半的计划放弃似乎很不划算。我不会给这些学困生很多的压力，我每上课就会给他们布置一些单词的背诵。日复一日，单词的累计对于他们学习英语是很有帮助的。

总之，转变这些英语学困生，使他们由“厌学”到“学有所获”到“乐学”，是我们每一位小学英语教师所面临的一项艰巨的任务，我们要有恒心，付出真心，做到耐心，促使他们有所进步，有所提高，有所发展。我老师的爱就像阳光和雨露，只要浇灌，每个孩子的心中都会开出一朵花。